人教版三年级下册美术 第十三课《彩线贴画》教案.docxVIP

第十三课《彩线贴画》

教材分析：

《彩线贴画》这节课属于“设计·应用”课。我以新课标理念为指导，根据学生的实际情况，设计了符合学生能够容易理解，可以发挥学生的学习主动性和创造性的教学内容。本课的目的是让学生通过了解彩线贴画的知识，学会线材贴画的基本方法。通过简单的制作步骤和方法，尝试设计草图，来创作出精美的装饰画。在教学过程中渗透了点、线、面的基础知识，直观地展示了简单的彩线装饰画的制作步骤，使学生简单易懂。通过设计、实践、动手、动脑，提高学生的审美能力，培养学生的动手制作能力和想象能力，引导学生以合作的方式参与制作，鼓励学生利用毛线、皱纹纸等材料，制作出漂亮的装饰画，激发学生对生活的热爱，让学生在观察欣赏中感受优秀作品给我们生活带来的美。

学情分析：

三年级学生用很多的材料做过手工，比如：橡皮泥、卡纸、豆类、废弃材料等，但用毛线、皱纹纸制作一幅漂亮的装饰画还是第一次，学生对学习这一课的内容很感兴趣。通过学习用彩线制作出漂亮的装饰画，不仅培养了学生的动手能力、想象能力、创造能力，而且学生也体验到了动手制作，互相合作的乐趣。

三、教学目标：

1、知识与技能：通过学习让学生了解基本制作彩线贴画的方法和技能，掌握各种彩线的表现手法。

2、过程与方法：鼓励学生展开想象，利用所学彩线的制作方法，创作出有创意有趣的彩线贴画。

3、情感和价值观：通过学习培养学生耐心细致做事的学习态度，养成良好的环保习惯，激发学生热爱生活的情感和创造美的能力。

四、教学重难点：

1、重点：用所学彩线的粘贴方法，制作出漂亮的彩线贴画作品。

2、难点：怎样掌握好彩线缠绕的技巧，制作出漂亮的、有创意的彩线贴画。

五、教学过程：

（一）激趣导入

师：老师想和大家做个小游戏，考一考同学们的眼里，这里有两幅作品，请同学们仔细观察这两幅作品有什么不同？谁来说一说？(出示两张教师范作内容相同的装饰画，一张是普通画面，一张是毛线贴画)学生很好奇注意力很集中。学生这时对老师出示的作品很感兴吸引学生注意力，使学生快速进入学习状态。

（师）：用毛线粘贴出来的作品有什么特点呢？谁来说一说？（师）：用毛线贴出来的作品立体感强、色彩鲜明、具有很强的装饰性，不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。（师）：今天这节课我们就一起走进彩线的世界吧！《彩线贴画》板书趣。提高学生的学习兴趣。

（二）教授新课

(1)观察欣赏：（师）：除了用毛线可以粘贴出漂亮的装饰画，我们还可以用什么材料来装饰呢？（1）（老师这里有一条皱纹纸，我想把它变成一条纸线谁有好的方法？（学生上台示范）生：皱纹纸生：搓、捻生：线通过想一想开发学生的动脑能力，提高学生学习积极性。

(2)发展阶段我们可以把皱纹纸剪成条形用手把它捻成线（教师示范）同学们看，这就我们以前学过的点线面中的什么？线又分为哪几种呢？（直线、曲线、波浪线、网格线等等（出示教师范作：不同的线）（3）那老师还想把手中的线变成一个可爱的小点？谁来帮帮老师，想出好的方法？（出示教师范作：圆点）（4）我们可以把这些小一些的形状叫做点，老师这里还有大一些的形状，你们看，那老师就要考考同学们了，谁知道这些大一些的形状叫做什么？（出示教师范作：不同形状的面）（5）我们还可以把这些漂亮的形状装饰成什么图案呢？开动脑筋，想一想？（范作【心形、圆形、正方形】）

师）:同学们说出了这么多漂亮的图案，其他小朋友也迫不及待的想把自己制作的作品展示出来，我们一起来欣赏吧！生：卷生：面生：【心形】桃子、草莓、树叶、花瓣、、、【圆形】杯垫、棒棒糖、轮胎、蜗牛、太阳、、、、、【正方形】地板、窗户、房子、花盆等等学生认真观看图片生回答：缠绕的方法不一样，绕圈上下竖着绕左右横绕通过提出问题充分发挥学生的主体地位。播放图片，扩展了学生的视野，提高了学生大胆想象的积极性。课堂气氛很活跃，都想动手做一做。

欣赏学生作品教师播放收集的课件图片，并提出问题：（这些图案用什么方法装饰出来的？）（出示课件图片）师：为什么它们的绕法不一样呢？

师：我们要根据不同的图案，用不同的线条来装饰，在制作过程中要把握疏密关系。

（师）：看了这么多优秀的作品，老师也忍不住想动手试一试了，接下来看老师是怎样制作的。详细讲解制作步骤：（花朵）1、首先，在纸上用铅笔轻轻地画出造型图案。2、选好所需毛线或皱纹纸的颜色，把准备好的双面胶均生：卷生答：想欣赏教师范作步骤让学生看的更直观。匀的贴在说画的卡纸图案上。师展示自己做好的范作，让学生说一说都用了哪几种表现方法？

(师）:我们除了用毛线或皱纹纸粘贴作品，我们还可以用绘画和彩线、彩纸和彩线相结合的方法，制作漂亮的装饰画。师：同学们想不想也动手制作漂亮的作品呢？

（三）大胆制作发挥想象力学生作业，教师巡视指导，播放制作要求：1、想好题材，根据内