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五年级数学复习课教案汇总

引言

五年级数学复习是巩固学生所学知识、查漏补缺、提升综合运用能力的关键环节。本汇总旨在为一线教师提供一套系统、实用的复习课教案思路，涵盖五年级数学核心知识点，注重知识的梳理与整合，强调解题技巧的归纳与应用，力求帮助学生构建清晰的知识网络，提升数学素养。

一、复习总览与策略

（一）复习目标

1.知识与技能：系统回顾五年级所学数学知识，熟练掌握基本概念、运算定律、计算公式及解题方法，能正确、迅速地进行计算和解决实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历知识梳理、归纳、应用的过程，培养学生自主复习、合作探究的能力，提高其观察、分析、比较、概括的思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生复习数学的兴趣，增强学习信心，培养严谨的学习态度和良好的学习习惯，体验数学与生活的密切联系。

（二）复习原则

1.全面性原则：覆盖本学期所有知识点，不留死角。

2.重点性原则：突出核心概念、重点难点和关键技能的复习。

3.系统性原则：帮助学生将零散的知识系统化、结构化，形成知识网络。

4.针对性原则：关注学生个体差异，针对薄弱环节和易错点进行专项突破。

5.实践性原则：注重联系生活实际，通过解决实际问题巩固知识，提升能力。

6.互动性原则：采用多种教学方法，鼓励学生积极参与，主动思考。

二、分单元复习建议

（一）第一单元：小数乘法

复习目标

1.熟练掌握小数乘法的计算法则，能正确进行小数乘法的笔算和估算。

2.理解积的小数位数与因数小数位数之间的关系。

3.能运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。

4.能运用小数乘法解决简单的实际问题，如购物、行程等。

复习重点与难点

*重点：小数乘法的计算法则及简便运算。

*难点：积的小数点位置的确定；理解小数乘法的算理。

复习要点与建议

1.梳理知识脉络：

*小数乘整数的意义及计算方法。

*一个数乘小数的意义及计算方法。

*小数乘法的计算法则（按整数乘法算，看因数小数位数，点积的小数点）。

*积的近似数（“四舍五入”法）。

*运算定律推广到小数（乘法交换律、结合律、分配律）。

*解决问题（一步、两步计算的小数乘法应用题）。

2.典型例题与练习：

*基础计算：对比练习小数乘整数与整数乘整数，小数乘小数（注意积的小数点位置）。

*简便运算：设计能运用运算定律进行简算的题目，如`a×b×c`，`a×(b+c)`等形式。

*解决问题：结合生活情境，如计算物品总价、面积、路程等，强调数量关系的分析。

3.易错点警示：

*忘记在积中点小数点或点错小数点位置。

*积的小数位数不够时，忘记用“0”补足。

*进行简便运算时，对运算定律的适用条件理解不清。

*估算意识薄弱，缺乏对结果合理性的判断。

（二）第二单元：小数除法

复习目标

1.掌握小数除法的计算法则，能正确进行小数除法的笔算和估算。

2.理解商的小数点定位方法，掌握“四舍五入”法求商的近似数。

3.掌握循环小数的概念，能正确识别循环小数、有限小数和无限小数。

4.能运用小数除法解决简单的实际问题。

复习重点与难点

*重点：小数除法的计算法则；商的小数点定位。

*难点：除数是小数的除法中，如何将除数转化为整数；理解“为什么商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐”。

复习要点与建议

1.梳理知识脉络：

*小数除以整数的计算方法（商的小数点与被除数对齐）。

*一个数除以小数的计算方法（“商不变性质”的应用，划去除数的小数点，被除数相应扩大）。

*商的近似数（根据需要保留一定的小数位数）。

*循环小数的认识（循环节、简便记法）。

*用计算器探索规律。

*解决问题（包含除、平均除，“进一法”、“去尾法”取近似值的实际问题）。

2.典型例题与练习：

*基础计算：小数除以整数，除数是小数的除法（强调转化过程）。

*商的近似值：明确保留几位小数，掌握“四舍五入”法。

*循环小数：判断哪些是循环小数，指出循环节，用简便方法表示。

*解决问题：重点练习“进一法”（如租车、装油）和“去尾法”（如做衣服、买东西）的实际应用。

3.易错点警示：

*除数是小数时，忘记将被除数的小数点相应移动或移动位数错误。

*商的小数点位置点错。

*除到被除数末尾仍有余数时，忘记添“0”继续除。

*对循环小数的概念理解不清，混淆有限小数和无限小数。

（三）第三单元：简易方程

复习目标

1.能用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系。

2.初步理解方程的意义，会判断