梦回繁华课件和教学设计.pptVIP

梦回繁华课件与教学设计全解析

第一章课程背景与教学目标

北宋繁华的历史画卷艺术瑰宝《清明上河图》作为中国十大传世名画之一，细致描绘了北宋都城汴梁（今开封）的城市风貌与社会生活场景。繁荣景象画作生动展现了北宋时期商业、手工业的繁荣与市民生活的活力，包含600余个人物形象和各类建筑、船只。文化意义

教学目标概述1知识目标深入了解《清明上河图》的创作背景、艺术特色与历史文化价值，掌握说明文的基本特征与写作技巧。2能力目标培养学生分析说明文结构的能力，提高鉴赏古代艺术作品的审美能力，增强语言表达与写作能力。3情感目标激发学生对中华优秀传统文化的热爱与自豪感，培养文化自信与民族认同感，增强传承与弘扬中华文明的责任感。

课文重点与难点教学重点理解《清明上河图》的艺术价值与历史文化意义掌握说明文的写作思路与组织结构学习说明文中的语言特色与表达技巧教学难点梳理文章说明顺序，理清作者写作思路理解各种说明方法及其在文中的恰当运用深入体会画作背后的文化内涵与时代特征

《清明上河图》局部细节这幅展现汴梁繁华市井的名画，描绘了北宋时期城市生活的方方面面，包括街道店铺、饮食娱乐、手工作坊、民俗活动等内容，被誉为中国的《蒙娜丽莎》。画中人物形象生动，服饰各异，行为举止千姿百态，栩栩如生地再现了北宋都城的社会百态与市民生活。

第二章教学内容详解与设计思路本章将深入分析《梦回繁华》课文的结构特点、说明方法与语言特色，并展示创新性教学设计方案。

课文结构分层解析引言部分（第1段）概述北宋城市繁荣与《清明上河图》的历史地位，引出话题并点明中心。作者介绍（第2段）介绍画家张择端的生平背景与创作缘由，为理解作品提供历史语境。内容解读（第3-5段）详细描述画作内容，从整体到局部，依次介绍画卷的主要场景与人物活动。艺术特色（第6-7段）分析画作的艺术成就与表现技法，评价其在中国美术史上的独特价值。历史意义（第8段）总结《清明上河图》的历史文化价值与深远影响，升华主题。文章结构清晰，层层递进，既符合说明文的逻辑性要求，又能引导读者全面了解《清明上河图》。

说明文写作方法举例说明文中通过列举画中具体场景和人物活动，如茶楼酒肆，客商云集等，使读者直观了解画作内容。列数字通过具体数据说明画作规模，如全长5.25米，宽0.25米、共绘人物550多个等，增强说明的准确性与说服力。摹状貌生动描绘画面细节，如古桥横跨，舟楫穿行、街市繁华，百业兴旺等，使读者仿佛身临其境。比喻修辞将画卷比作一首雄浑壮丽的交响乐，形象展现其艺术魅力，增强表达效果。

语言特色品味典雅与平实的结合文章语言既有文言色彩的典雅表达，如巍峨雄伟、气势恢宏，又有现代汉语的平实准确，使说明既生动又易懂。四字短语的运用大量使用四字短语增强语言韵律感，如熙熙攘攘、市井繁华、栩栩如生等，使文章节奏鲜明，朗朗上口。细节描写的准确对画面内容的描述精准细致，如店铺林立，幌子高悬、茶楼酒肆，客商云集等，充分体现说明文的准确性特点。

课堂教学设计亮点激趣导入讲述《清明上河图》的传奇故事，如宋徽宗赵佶鉴赏题跋、历代流传经历等，激发学生兴趣。配合高清电子版画作展示，引导学生初步观察，提出自己的疑问和见解。合作探究将学生分组，每组负责分析画作的不同部分（如城郊、虹桥、街市等），培养团队协作能力。鼓励学生从多角度解读画作内容，如社会生活、经济活动、建筑风格、人物服饰等。预习检测设计预习导学案，引导学生在课前自主阅读文本，标注重点词句，提出疑问。课堂开始进行预习检测，了解学生掌握情况，有针对性地调整教学重点。这些教学设计注重学生的主体参与，通过多样化的活动激发学习积极性，培养自主探究能力。

教师引导学生观察画卷通过细致的观察与引导，激发学生对中国传统艺术的兴趣与探究欲望。教师可借助高清电子版《清明上河图》，引导学生关注画作细节，讨论宋代社会生活特点，培养学生的观察力、想象力和文化理解能力。现代多媒体技术的运用，让古代艺术作品焕发新的生命力。

第三章教学活动与评价设计本章将介绍《梦回繁华》课程的具体教学活动安排、拓展延伸任务以及多元化评价方式，为教师提供实用的教学参考。

课堂活动设计角色扮演学生分组模拟宋代市民生活场景，如商贩叫卖、茶楼闲谈、桥上观景等，体验宋代市井生活。活动中鼓励学生使用课文中的词句，增强语言实践能力。画卷解读将《清明上河图》分为城郊、虹桥、前街、中街、后街等几个部分，学生轮流担任讲解员，介绍各部分内容与历史背景，锻炼口头表达能力。语言训练引导学生摘录文中精彩的四字短语和修辞手法，进行仿写练习，如描述校园景象或城市风貌，提高说明文写作能力。这些活动设计注重知识与能力的整合，既有助于学生理解课文内容，又能培养语言运用和文化鉴赏能力。

拓展延伸任务写作练习以《梦回繁华》说明文的写作手法为范例，引导学生选择身边的事物或场景进行说明文写作，