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2025年社会心理服务人员考试题库（附答案和详细解析）（0901）

社会心理服务人员考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

在心理咨询中，“共情”的主要目的是：

A.提供直接解决方案以快速缓解情绪

B.通过重述或反馈帮助来访者感受被理解

C.使用权威方法指导来访者行为改变

D.强调心理咨询师的个人经验分享

答案：B

解析：共情的核心是理解来访者情感，促进其自我表达和探索（CarlRogers的核心概念）。选项A错在太指导性，可能削弱自主性；选项C错在强调权威而非平等关系；选项D错在偏离来访者中心原则，聚焦了咨询师而非来访者。

根据归因理论，当个体将失败归因于自身能力而非外部因素时，这可能：

A.增强自尊和未来应对动力

B.导致习得性无助和情绪低落

C.忽略社会环境的影响

D.促进群体的支持寻求

答案：B

解析：归因理论（如Weiner的理论）表明将失败归因于内部稳定因素（如能力）易引发无助感。选项A错在它更常见于外部归因；选项C虽部分正确，但非主要问题；选项D无关，因归因是内部过程。

社会心理服务人员遵循的伦理原则中，“保密性”的例外情况包括：

A.所有案例都必须无条件保密以确保信任

B.当来访者有自伤或伤他风险时，可适当突破

C.仅在书面同意下才能保密

D.涉及经济问题时，必须公开信息

答案：B

解析：伦理准则规定保密需优先，但在危及安全、法律要求或虐待情况（如自伤）例外（APA伦理标准）。选项A错在绝对化；选项C错在保密是默认原则，无需总是书面同意；选项D无关经济问题。

认知行为疗法（CBT）中，核心目标是：

A.探索童年经历以解决深层冲突

B.改变不适思想和行为以改善情绪

C.通过无意识分析提升自我意识

D.基于群体压力促进社会适应

答案：B

解析：CBT着重于认知和行为干预，如Beck的理论强调思想与情绪关系。选项A描述的是精神分析疗法；选项C也是精神分析概念；选项D更多是社会心理学群体动力。

在危机干预中，首步关键行动是：

A.评估风险和确保安全

B.提供长期治疗计划

C.立即进行情绪宣泄

D.忽略当前状态而聚焦预防

答案：A

解析：危机处理模式（如James和Gilliland）强调先评估和稳定安全（如自杀风险）。选项B错在危机非治疗阶段；选项C可能适得其反，因需先控情境；选项D错在优先顺序。

Maslow需求层次理论中，最高层次的需求是：

A.安全需求

B.爱与归属需求

C.尊重需求

D.自我实现需求

答案：D

解析：Maslow层次结构顶部是自我实现（如潜力实现）。选项A、B、C均属低层需求，非最高。

偏见的主要认知根源包括：

A.平等教育机会

B.群体内/外划分和社会类别化

C.个人经验积累

D.媒体正面报道

答案：B

解析：偏见常源于社会分类和群体动力学（如社会认同理论）。选项A是缓解措施；选项C虽影响，但非核心根源；选项D可能强化或减弱偏见，非根源。

家庭系统中，边界的概念指：

A.家庭成员间的物理空间划分

B.心理规则界定角色和关系

C.经济资源分配机制

D.忽略个体差异的集体主义

答案：B

解析：家庭系统理论（Bowen）强调边界作为心理规则（如清晰边界促进健康）。选项A是物理层面；选项C无关；选项D错在边界可调节差异。

团体心理辅导的优势是：

A.仅适用于轻微问题，无法处理复杂创伤

B.提供社会支持和模拟人际互动

C.减少专业咨询师的需求

D.忽略个体差异和隐私保护

答案：B

解析：团体疗法的关键优势是社会学习和支持（Yalom因素）。选项A错在它可用于多种问题；选项C无关效率；选项D误读，因团体注重差异。

自杀风险评估时，直接询问自杀想法被视为：

A.禁忌行为，应避免以防激发

B.必要步骤，以便准确评估和干预

C.仅限精神科医生执行

D.忽略情绪表达的信号

答案：B

解析：实践指南（如WHO）表明直接提问是安全工具，不激化风险。选项A是迷思；选项C错在无需专业级别；选项D反逻辑。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

影响态度改变的认知因素包括：

A.说服信息的来源可信度

B.情绪唤醒程度

C.群体规范的顺从压力

D.个体认知失调水平

答案：ABD

解析：认知失调理论（Festinger）和说服模型（ElaborationLikelihoodModel）强调认知因素如可信度（A）、情绪（B）和失调（D）。选项C是社会影响因素，非纯认知；故错误，但具迷惑性因相关。

心理健康评估中，标准工具包括：

A.Beck抑郁量表（BDI）

B.DSM-5诊断手册

C.个人日记记录

D.MMPI（明尼苏达多项人格问卷）

答案：ABD

解析：BDI（A）、DSM-5（B）和MMPI（D）