统编版四年级语文下册2乡下人家说课课件.pptxVIP

房前屋后如诗如画别有风趣乡下人家——《乡下人家》说课展示XX小学XXX

目录整体视角说教材以生为本说学情教学目标教法、学法教学过程板书设计一二四三五六

人文主题：感受、体会乡村生活。一、整体视角说教材

语文要素：1、抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。2、写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

《乡下人家》这篇写景散文，作者陈醉云用清新优美的语言，按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，描绘了乡下人家独特、迷人的风景，展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的田园生活，赞扬了乡下人热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己家园和生活的美好品质。?

二、以生为本说学情优势学生已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力，能够初步理解文章内容，体会作者的思想感情。班里大部分孩子都来自农村，都有农村生活体验，这有一定的优势。不足不足这个年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。??

1、认识“构、冠“等10个生字，会写：”构、饰“等15个字，会写”屋檐、构成“等14个词语。?三、教学目标2、能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱之情。?3、感受乡下人家朴实自然、充满诗意的田园生活，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美。?教学难点教学重点

情境教学法启发式教学法朗读感悟自主探究小组合作交流四、教法、学法教法学法

一、创设情境导入新课二、初读课文，扫清障碍三、再读课文，整体感知一、精读，抓关键句，体会感情二、总结全文，升华感情三、联系实际，拓展素养第一课时第二课时五、教学过程

?播放视频展示馆陶县特色乡村美景，激起孩子兴趣。?（一）创设情境导入新课五、教学过程第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养

走进作者陈醉云（1895—1982），浙江嵊州人。他是一个各种文学体裁都涉足的大作家、电影编剧，颇有名气。主要作品有《乡下人家》《蝉与萤》等。第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养五、教学过程

第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养易读错的字词屋檐顺序独特构成装饰时令朴素华丽踏步照例率领倘若捣衣向晚和谐催眠梦乡易写错的字难理解的词时令芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽。捣衣图片辅助法联系上下文五、教学过程（二）初读课文，扫清障碍。

（三）再读课文，整体感知思考：课文中哪个句子总结了乡下人家的特点？五、教学过程第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

瓜藤攀架图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫夜吟图如果给课文配画，你觉得可以画几幅画？试着给每幅画取名字。（进入自主探究和小组合作交流）五、教学过程第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养

五、教学过程第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养

（一）精读，抓关键句，体会感情第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养五、教学过程

（二）总结全文，升华情感课文抓住乡下人家最平凡的事物和场景，展现了乡下人家独特、迷人的风景和朴实自然的田园生活，赞美了乡下人热爱生活、善于用勤劳的双手装点家园的美好品质。五、教学过程第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养

??学习作者抓住景物特点进行描写的方法来写出自己乡村的美丽景致。?（三）联系实际拓展素养你眼中的农村景致是怎样的？五、教学过程第一课时第二课时情境导入初读课文再读课文精读关键总结全文拓展素养

空间季节独特、迷人六、板书设计

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