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数字化转型背景下电子信息类专业学生能力模型的构建
引言
数字化转型的到来为电子信息类专业的教学方法创新提供了新的机遇。借助信息技术和智能化工具，教学不再局限于传统的教师讲授—学生听讲的模式，信息化、网络化、个性化成为新的趋势。在线教育、混合式教学、虚拟实验和自适应学习等方式得到了广泛应用，推动了教育模式的多元化发展，显著提升了教学效果。
传统的学生评价主要依靠期末考试和作业，评价方式单一且无法全面反映学生的综合能力。数字化转型的推进使得电子信息类专业的学生评价方式逐步多元化。通过大数据分析，教师可以对学生的学习轨迹进行动态跟踪，及时了解学生的学
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