2025年秋季新高一开学摸底考试模拟卷（山东专用）历史（解析版）.docxVIP

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2025年秋季新高一开学摸底考试模拟卷（山东专用）

历史?全解全析

（考试时间：90分钟，分值：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：初中历史（七上、七下、八上、八下、九上、九下）

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体，下列体现中华文明的起源和初步发展特征是（???）

A．历史悠久 B．多元一体 C．一脉相承 D．继承发扬持续

【答案】B

【解析】根据题干“距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体”可知，黄河、长江、西辽河流域都各具特色的史前文明，它们不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体，B项正确；“历史悠久”仅强调时间长，题干重点不是强调时间，排除A项；“一脉相承”强调传承连续性，题干更突出不同文明融合，排除C项；“继承发扬持续”侧重传承发展过程，题干核心是多元文明融合成一体，排除D项。故选B项。

2．（初高衔接）“中华文化博大精深，在吸收外来文明成果后，形成了具有中国特色的文明成果。”下列图片未体现出该观点的是（???）

A． B．

C． D．

【答案】D

【解析】本题为逆向选择题，据所学可知，书院是本土儒家教育机构，未吸收外来文明成果，是纯粹的中国传统儒家书院，无外来文化元素，D项符合题意，选择D项；龙门石窟体现佛教艺术，源自印度，但融入中国雕刻技艺和审美，体现中外融合，A项不符合题意，排除A项；白马寺是中国第一座官方佛教寺院，印度佛教汉化的标志，体现中外融合，B项不符合题意，排除B项；少林寺塔群是佛教建筑，但塔林形式兼具印度佛塔与中国传统建筑特征，体现中外融合，C项不符合题意，排除C项。故选D项。

3．（初高衔接）下列图片是某同学在进行研究性学习时搜集的资料。据此判断，他研究的主题是（????）

A．原始农业的发展 B．铁器牛耕的出现

C．冶铁技术的提高 D．生产工具的进步

【答案】D

【解析】结合所学知识可知，图示内容都与农业生产有关，而且是农业耕作方式进步的表现。春秋时期铁制农具得到推广；汉代牛耕应用推广；唐代曲辕犁轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。所以他研究的主题应该是生产工具的进步，D项正确；春秋时期是奴隶社会瓦解时期，汉代和唐代均是封建社会，因此原始农业的发展均与这一时期的社会性质不符，排除A项；铁器牛耕出现于春秋时期，仅与第一幅相关，排除B项；图示内容反映的是农业耕作方式，而冶铁技术的提高与手工业发展相关，排除C项。故选D项。

4．（初高衔接）宋初统治者采取一系列措施（如下表），此举的主要目的是（???）

解除禁军高级将领的兵权，经常调换军队将领，定期换防。

分化事权，削弱相权。

派文臣担任各地州县的长官，设通判，以分知州的权力。

A．改善君臣关系 B．促进吏治改革 C．加强中央集权 D．促进经济发展

【答案】C

【解析】根据材料“解除禁军高级将领的兵权，经常调换军队将领，定期换防”分析可知宋朝解除禁军将领兵权、调换将领、定期换防，避免将领长期控制军队，防止军事叛乱，根据材料“分化事权，削弱相权”分析可知在中央政府分割宰相权力，设多个职位相互制衡，强化皇权，根据材料“派文臣担任各地州县的长官，设通判，以分知州的权力”分析可知用文官替代武将治理地方，通判作为中央监督官，削弱地方长官权力，防止割据，综合材料分析可知共同反映了宋朝加强中央集权，C项正确；这些措施实际上削弱臣权，不能改善君臣关系，排除A项；促进吏治改革是手段而非根本目的，排除B项；促进经济发展与这些政治军事措施无关，排除D项。故选C项。

5．（初高衔接）朱元璋建立明朝后进行了全国户籍清查。实施严格的户籍分类；农村居民被编入里甲，城镇居民编入坊厢，且出行受到严格限制。据此可知，明朝户籍管理旨在（???）

A．促进人口迁移 B．加强社会管控

C．提升文化素养 D．刺激经济发展

【答案】B

【解析】据材料可知，朱元璋建立明朝后进行了全国户籍清查。实施严格的户籍分类；农村居民被编入里甲，城镇居民编入坊厢，且出行受到严格限制。这些说明明朝户籍管理旨在加强社