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七年级英语Unit3教学案例分析

引言

七年级是学生英语学习的关键过渡期，不仅要求学生巩固已有的语言知识，更需要培养其自主学习能力和语言综合运用能力。Unit3作为七年级上册的一个重要单元，其主题通常围绕学生日常生活紧密相关的话题展开，如“SchoolLife”、“PersonalItems”或“Abilities”等。本案例以某版本教材中以“SchoolLife”为核心主题的Unit3为例，通过对实际教学过程的记录与剖析，旨在探讨如何优化教学设计，提升学生的学习兴趣与学习效果，为一线教师提供可借鉴的教学思路。

一、单元概述与教学目标分析

（一）单元主题与内容

本单元以“SchoolLife”为核心话题，旨在引导学生学习如何用英语描述学校的日常活动、课程安排、校园设施以及相关的喜好与感受。语言知识层面，主要涉及与学校生活相关的名词（如subjects,classroom,playground,library）、动词短语（如haveclasses,playsports,readbooks）、形容词（如interesting,boring,easy,difficult）以及核心句型（如Whatsyourfavoritesubject?Whydoyoulike...?Ilike...because...）。

（二）教学目标

1.知识与技能目标：

*能听懂、会说、认读并书写本单元核心词汇。

*能理解并运用核心句型询问和回答关于学校生活的问题，表达个人喜好及原因。

*能读懂关于学校生活的简短语篇，并能运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。

2.过程与方法目标：

*通过情境创设、小组合作、任务驱动等方式，引导学生主动参与课堂活动，在实践中感知、体验和运用语言。

*培养学生运用思维导图等工具梳理知识、归纳总结的能力。

*提升学生的自主学习与合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生对英语学习的兴趣，乐于用英语进行交流。

*培养学生热爱学校、积极参与校园活动的情感，形成健康向上的学习态度。

*引导学生关注中西方学校生活的差异，培养跨文化意识。

二、教学案例呈现

（一）案例背景

本课为Unit3的第一课时，主要内容为SectionA1a-2c，重点是学习与学校科目相关的词汇及句型Whatsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...。授课对象为七年级某班学生，该班学生整体英语基础中等，部分学生对英语学习兴趣浓厚，但也存在部分学生开口难、参与度不高的问题。

（二）教学过程简述

1.Warm-upLead-in(5分钟)

*活动1：DailyGreetingFreeTalk

教师与学生进行日常问候后，自然过渡到谈论当天的课程：“Goodmorning,class.TodayisMonday.WehaveEnglish,MathandP.E.Whatclassdowehavenow?”引导学生回答：“English.”随后提问：“DoyoulikeEnglish?”激活学生已有知识，营造轻松的学习氛围。

*活动2：PicturePresentation

教师展示学校不同场景的图片（如教室、操场、图书馆、科学实验室），引导学生说出相关词汇，自然导入“schoollife”主题。

2.Presentation(15分钟)

*活动1：NewWordsTeaching

教师利用多媒体课件呈现语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育等科目名称的图片及英文单词。通过“看图片说单词”、“听发音跟读”、“快速认读”等方式教授新词汇。特别注意一些易混淆或发音较难的单词的教学，如“geography”、“history”。

*活动2：KeyStructuresIntroduction

教师指着课件上某一科目图片，自问自答：“Whatsthis?ItsMath.MyfavoritesubjectisMath.”强调句型“Myfavoritesubjectis...”。随后，教师提问学生：“Whatsyourfavoritesubject?”引导学生尝试用新句型回答。教师根据学生回答，适时引出“Whydoyoulike...?”和“Becauseits...”的句型，并进行简单操练。

3.Practice(15分钟)

*活动1：MatchandSay(1a,1b)

学生完成教材1a部分的图片与单词