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高一年级班主任工作参考总结（通用）

高一年级班主任工作总结

本学期我担任高一年级一班班主任工作，在学校领导和年级组领导的关心指导下，在各位任课老师的大力支持下，我比拟顺利地完成了本学期的班级治理工作，获得了一定的成绩，先将本学期的班主任工作总结如下：

一、学习典范，重新认识班主任工作

暑假期间，我有幸参加了成都的“新教育年会”。在会议上，倾听了王晓春老师、李镇西老师的相关报告，我的内心触动特别大。往常的班主任工作根本是凭经历做作的，遇到了特别多咨询题，缺乏理性认识，凭感情用事，事情可能处理了，但是留下了一些后遗症，让人遗憾。往常对理论心理是排挤的，对宣传的经历之谈也是不以为意。由于我更多的看到的是学生的个性差异，忽略共性。两位专家老师的报告结合了特别多实例，深化浅出，运用现代的教育治理理论条分缕析，让我看到了本人的渺小和无知。特别是在看到了李镇西老师的《心灵写诗》和陈晓华老师的《追寻教育的诗意》，我的灵魂更是震撼，同时也有惭愧。自以为在教育战线上战斗了十余年，颇有经历，有些自得，懒于学习，不思进取。在这两本书里，我看到了他们的辛劳的汗水，他们火热的爱心，他们的灵动的思想，他们谱写的乐章，他们制造的诗意，我重现审视本人，我要向典范学习，用李镇西的“让别人因本人的存在而感到幸福”那句话鼓舞本人，让红袖老师的诗意陶冶本人。我对我马上到来的班主任工作充满了向往和期待。我如饥似渴地读着《心灵写诗》，设想着我的理想班级。我长期在高三工作，高考升学的压力使我和我的学生缺少了一份活力，缺少了一份诗意。中途接班的过渡和习惯，复习和应试的现实，还有课程和琐事的重压，使我的考虑几乎停留在一潭死水中，那份理想几乎已经泯灭。

从典范的身上，我仿佛看到了本人新的开场。我要拿出我的爱心，我的热情，重建我的理想。班主任工作是一项富有挑战的，充满诗意的伟大工作，在辛苦付出之后，会收获欢乐，收获充实，收获本人的价值，会收获人生的意义。每一个学生是鲜活的生命，是待开垦的沃土，班主任确实是面对这鲜活的生命个体，面对这沃土，播撒理想，播撒今后，像辛勤的花匠，在付出之后，欣赏鲜花绿草的漂亮，倾听花开的声音和小草成长的歌声，乐在其中。

二、制定计划，构建理想班级

开学接班，我带的高一(一)班是重点班，班级构成是中考招生的优秀考生和一些老师子弟，我开场感到了特别的压力。一班和二班是平行班，二班的班主任解老师是市级优秀班主任，富有经历和创新思想，工作认真踏实，在学校是有口皆碑，学生喜爱，领导赏识。而我，在来学校的几年里几乎是颗粒无收，头顶上是早已失去光环的荣誉。除了在学生心中留下了一丝好感之外，一些人对我颇有微词，这一点我心知肚明。今年在企校别离的关键时刻让我接手重点班实在是迫不得已，我是明知山有虎，偏向虎山行。我给本人压上了一副重担，我要证明本人给本人看，我不认输。我抱着《心灵写诗》寻找方略，我明白，他山之石，能够攻玉。我决定向李镇西老师学习借鉴，由于他的高一班主任生活和我有特别多类似之处。

我着手制定我的班主任工作计划，在“目的要求”里，我列出了六条内容：

1、以人为本，教育学生成为正直仁慈、智慧健康的人;

2、班级建立，营建一个温馨、和谐自然的学习环境，建立目的是“民主、和谐、团结、进取”;

3、教会学生学会生存，学会学习，学会与人相处，学会付出和爱，学会感恩;

4、利用课堂、班会等各种阵地和活动加强班级凝聚力，让每一个学生成为班级主人，为班级骄傲;

5、师生互相关爱，互为良友，走进心灵深处;

6、抓好班风、学风建立，打造班级文化，让我们的班级优秀，充满活力。

在“计划与措施”里，我把全学期分为四个阶段：

第一阶段(9月)搞好入学教育(宣讲传统文化，教育学生为人之道，课前活动让学生轮番讲解《论语》)，班级建立(成立临时班委、学委和团委，逐步补充完善，征求学生意见，制订班级治理制度)，做到每日两到位(早自习前和午课前站岗，理解班级日常情况，发觉咨询题及时处理)，和部分咨询题学生沟通(针对初步印象，谈心，理解，稳定军心)，和家长通讯联络(汇报班级工作，征得家长和家庭对学校教育的大力支持);

第二阶段：(10月)引导学生回忆小结高中第一个月的学习、纪律情况(自测、自评和互平)，开展学习竞赛(结合第一次月考的成绩，找出咨询题，分析处理咨询题，开展学习方法交流会主题班会一次)召开第一次家长会(加强家校沟通，互相交流，理解学生存在的咨询题，双方共同处理);

第三阶段(11月、12月)：开展民意调查活动(目的在于理解老师的教学和学生的学习实际，理解班风、学风中存在的咨询题，及时纠正)，开展“书香班级”主题班会(书籍交流，读书笔记交流，拓宽视野，提高学生档次)，总评两次月考(成绩名次公布，奖励表彰优秀学生);