2025年小学校园安全隐患排查工作计划.docxVIP

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2025年小学校园安全隐患排查工作计划

作为一名长期扎根于基础教育一线的教师兼安全管理负责人,我深知校园安全的重要性不仅关乎每一个孩子的成长环境,更关系到无数家庭的幸福与社会的和谐。2024年,我们学校曾遇到过几起因安全隐患未及时发现而导致的事故,尽管最终无严重伤害,但那几天的紧张和焦虑至今仍历历在目。这些经历让我更加坚定:只有主动出击、系统排查,才能筑牢校园安全的铜墙铁壁。2025年,我将带领全校师生和家长,围绕校园安全隐患展开全面细致的排查工作,切实保障每个孩子的学习生活环境安全无忧。

一、工作总体思路

安全无小事。2025年,我们将坚持“预防为主,综合治理”的原则,紧紧围绕“零事故、零伤害”的目标,全面排查校园内外各类安全隐患,建立长效机制。具体来说,我将结合日常教学工作和安全管理实际,深入细致地开展风险评估,重点关注学生安全、消防安全、设施设备安全、交通安全、心理安全五大方面,确保每一个细节都不被遗漏。通过普及安全教育、强化应急演练、完善安全设施,我希望打造一个既温馨又安全的校园环境,让家长和孩子们都能安心。

这一年,我计划将排查工作细分为几个阶段,明确责任分工,做到责任到人、措施到位、反馈及时。充分发挥班主任、安保人员、后勤管理以及家长委员会的合力,形成“人人关注安全,处处排查隐患”的良好氛围。安全工作不是一时之功,而是持续不断的细致耕耘。以此为基础,我们将努力让安全隐患得到有效遏制,筑起一道坚实的安全防线。

二、具体排查内容与措施

1.学生安全管理隐患排查

学生是校园的主体,他们的安全尤为重要。过去几年中,我发现学生在课间活动时因监护不到位或游戏设施不安全而受伤的情况时有发生。2025年,我计划从以下几个方面入手:

首先,严格检查学生日常行为管理。班主任将联合安全员每日巡查学生上下学路线,特别是针对校门口及周边道路的交通秩序,加强协同交警的监管力度。去年冬季,曾有学生因斑马线标识不清而差点发生车祸,这类问题必须杜绝。

其次,重点排查操场和活动场所的安全设施。包括秋千、滑梯等游乐设备是否存在锈蚀、松动或设计缺陷,确保所有设施符合安全标准。去年秋季,我目睹一名同学因滑梯扶手松动滑落,虽未造成重伤,但给我们敲响了警钟。

最后,加强对学生外出活动的安全指导。对于班级组织的校外教学和体育活动,必须提前制定详细的安全预案,明确责任人和应急措施,避免因疏忽大意引发事故。

2.消防安全隐患排查

消防安全是校园安全的生命线。回想去年冬季,一次电器短路引发的小火灾虽被及时扑灭,但火灾隐患依然存在。2025年,我将重点检查以下方面:

一是全面排查电气线路和用电设备。尤其是老旧教室和实验室的电线是否存在破损、乱拉乱接现象。过去我们曾发现某些插座老化严重,存在火灾隐患。

二是检查消防器材的配备和有效性。消防栓、灭火器、报警器等必须做到定期维护和更换,确保随时可用。去年消防演练中,部分灭火器因过期无法正常使用,这种情况必须杜绝。

三是强化师生消防安全教育和演练。通过实际操作和情景模拟,提高全校师生的消防意识和应急能力。只有人人都懂得正确逃生和灭火方法,才能最大限度减少火灾危害。

3.校园设施设备安全排查

校园的硬件设施直接关系到学生的日常生活和学习安全。2025年,我将组织专业人员对校园各类设施进行系统排查:

首先,检查教学楼、宿舍楼的结构安全。特别是老旧建筑,要请专业机构进行结构检测,发现隐患及时维修。去年夏天的一次暴雨后,部分墙体出现裂缝,提醒我们不能忽视建筑安全。

其次,排查教室内的桌椅、照明设备是否存在安全隐患。比如桌椅边缘是否有尖锐部分,灯具是否稳固,避免学生使用时受伤。

再次,关注饮水设备和食堂设施的安全卫生。饮用水安全直接影响学生健康,食堂设备也必须符合卫生标准,防止食品安全事故。

4.校园交通安全隐患排查

校园交通安全是学生出入校园的关键环节。过去曾有家长反映因接送车多、车速快,校门口出现拥堵和安全隐患。2025年,我将从以下几个方面入手:

一是加强校门口交通秩序管理。配合交警部门,设置明显的交通标志和限速标识,安排专人疏导接送车辆,避免乱停乱放。

二是优化学生上下学路线。通过调查了解学生的居住分布,合理规划安全路线,推广“绿色出行”方式,鼓励步行和骑行。

三是开展交通安全教育。利用班会、家长会等形式,宣讲交通规则和安全注意事项,提升师生和家长的安全意识。

5.心理安全及校园文化建设

安全不仅是物理环境的安全,心理安全同样重要。近年来,校园欺凌事件屡见不鲜,给学生心理健康带来严重影响。2025年,我将重点关注心理安全:

首先,建立学生心理健康档案。通过心理测评和个别谈话,及时发现学生心理问题,尤其是情绪低落、孤独感强烈的孩子,给予专业辅导。

其次,开展反欺凌教育和心理健康宣传。通过班级活动、主题讲座等形式,增强学生的

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