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6年级数学反思

6班级数学反思篇1

比的应用一课，是按比例安排应用题在实际生活中的应用。通过让同学乐观主动参加学问的形成的全过程来猎取学问，从而操作、表达、探究、类推、合作、概括、创新及解决问题的力量，培育同学的综合素养。

(1)、教学模式和方法力求体现应用性。

由于按比例安排计算应用较广,同学有许多应用机会,因此,课前让每一个同学到生活中调查生活中的比,并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人新课,使同学感受到按比例安排的计算就来源于自己的生活实际。通过从生活实际引人按比例安排的计算,并应用所学学问解决了一些简洁的实际问题,使同学真实地感受到数学学问和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,充分体现了应用题教学的应用性。

(2)、注意同学的独立探究与合作沟通的有机结合。

课堂中，每名同学为达到关心他人解决实际问题的目的，依据自己的体验，用自己的思维方式自由的去探究、去发觉、去制造，使每一名同学都有一块属于自己思维开拓的区域，每位同学不但充分展现了自己的思维方法及过程，而且通过相互争论分析，找到了解决问题的最佳途径，并在沟通中学会了相互关心、学习互补、增加合作意识、提高了交往力量。

6班级数学反思篇2

(1)、故事激趣，渗透转化

本课开头，我引导同学回忆简述了曹冲称象的故事