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六年级综合实践教学活动计划

一、指导思想

本学年六年级综合实践活动，将紧密围绕立德树人根本任务，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为引领，立足六年级学生的认知特点与生活经验，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。活动设计将坚持以学生为主体，以问题为导向，以探究为核心，引导学生从真实生活和发展需要出发，通过亲身体验、动手操作、合作探究等方式，综合运用各学科知识解决实际问题，促进学生综合素质的全面提升和健康人格的养成。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步掌握参与社会实践和探究活动的基本方法，如观察法、访谈法、问卷调查法、实验法、设计与制作等。

2.帮助学生积累参与综合实践活动的经验，学会运用已有的知识技能分析和解决活动中遇到的简单问题。

3.培养学生信息素养，学会通过多种途径获取、整理、分析和呈现信息。

4.提升学生的动手实践能力，能够运用简单的工具和材料进行设计、制作和改进。

（二）过程与方法

1.鼓励学生自主选择活动主题，经历从发现问题、提出问题到分析问题、解决问题的完整探究过程。

2.引导学生在活动中学会与他人有效沟通、分工合作，体验合作的重要性和乐趣。

3.培养学生的批判性思维和创新意识，鼓励学生大胆尝试，勇于探索，提出个性化的见解和解决方案。

4.指导学生学会对活动过程和结果进行反思、总结与评价，初步形成自我改进的意识。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对自然、社会和生活的好奇心与探究欲，培养积极参与社会实践的兴趣。

2.增强学生对自我、他人、集体、社会和自然的责任感，形成积极向上的人生态度。

3.弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.促进学生形成合作与分享的意识，乐于帮助他人，乐于奉献。

三、活动对象

六年级全体学生

四、活动时长

根据学校教学计划安排，每周保证固定课时，并鼓励学生利用课余时间、节假日持续开展活动。

五、活动内容与安排

结合六年级学生的年龄特点和发展需求，本学年综合实践活动将围绕“生活即教育”的理念，从“校园生活”、“社会观察”、“传统文化”、“科技创新”等维度，设计系列主题活动，具体安排如下：

（一）主题一：校园印记——我的小学时光

1.活动概述：引导学生回顾六年校园生活，发现校园之美，感悟成长点滴，增强对母校的认同感和归属感。

2.主要活动：

*“校园文化探秘”：分组考察校园环境、校史、校训、校风等，制作校园文化手册或校园微景观模型。

*“我的成长故事”：通过访谈、收集实物、撰写文章等形式，记录个人成长足迹，举办分享会。

*“毕业季·感恩行”：策划并参与感恩母校、感恩师长、感恩同学的系列活动，如主题班会、文艺汇演等。

3.时间安排：第一学期（部分）及第二学期重点开展。

（二）主题二：社会广角——我们的社区与生活

1.活动概述：引导学生走出校园，关注社会现象，了解社区功能，体验社会角色，增强公民意识和社会责任感。

2.主要活动：

*“社区小主人”：调查社区的公共设施、服务机构、环境状况等，为社区建设提出合理化建议。

*“职业小体验”：联系社区内的不同职业从业者（如医生、消防员、环卫工人等），进行访谈或短期跟岗体验。

*“生活小窍门”：围绕节约资源、绿色生活、安全防护等主题，开展探究活动，收集并推广实用的生活技巧。

3.时间安排：第一学期穿插进行。

（三）主题三：文化寻根——身边的传统与智慧

1.活动概述：引导学生了解和传承中华优秀传统文化，感受本土文化的魅力，培养文化自信和民族自豪感。

2.主要活动：

*“传统节日知多少”：选择一两个重要的传统节日（如中秋节、春节等），探究其起源、习俗、文化内涵及现代传承。

*“民间艺术采风”：寻访本地的民间艺人或传统文化传承人，了解某项民间艺术（如剪纸、陶艺、地方戏曲等），尝试学习和创作。

*“家乡特产推介会”：调查家乡的名优特产，了解其制作过程、营养价值或文化底蕴，设计宣传方案并进行展示。

3.时间安排：第一学期结合相关节日开展。

（四）主题四：科技之光——创新与未来畅想

1.活动概述：激发学生对科学技术的兴趣，引导学生关注科技发展，培养科学探究精神和创新思维。

2.主要活动：

*“科学小问号”：围绕自然现象、生活中的科学问题开展小实验、小探究，培养观察能力和动手操作能力。

*“环保小发明”：针对生活中的浪费现象或环境问题，尝试设计并制作简单的改进装置或环保产品。

*“未来生活畅想”：结合所学知识和对科技发展的了解，畅想未来的学习、生活、交通等，并用绘画、文字、模型等形式表现出来。

3.时间安排：第二学期穿插进行。

六、活动实施与方法指导

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