面积和面积单位说课课件.pptxVIP

操作中探究对比中辨析体验中内化

01义务教育教科书小学数学三年级下册02上饶市万年县第四小学马海萍

教材分析01教学目标02教学过程03教法学法04板书设计05说课流程

说教材本节课内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。“面积”概念的教学，首先让学生认识“面”，然后是“面”的大小。教材引导学生体会面积单位产生的意义，经历确定面积单位的过程，重视常用面积单位表象的形成。

A知识与技能：通过看一看、比一比、摸一摸，让学生理解面积的意义,认识常用的面积单位。B重点是：理解面积的意义，认识面积单位。C难点是：初步建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的表象。D过程与方法：在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性。E情感态度与价值观：学生在操作探究中获得成功的喜悦，激发他们对数学的学习兴趣。说目标

学具：大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形纸片若干、常用面积单位学具等。教具：多媒体课件、常用面积单位教具。说教具学具

学法：小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识，我让学生摸一摸、看一看、比一比、摆一摆等一系列的操作活动，把学生推到课堂的主体地位。02教法：为了激发学生主动参与，我通过动手操作、观察、比较等活动调动学生的多种感官，让学生全面参与新知的发生、发展和形成的过程。01说教法学法

说教学过程重视操作对比，统一面积单位积累活动经验，修正完善表象联系前后知识，完成课堂小结经历观察体验，感知面积含义激活生活经验，充分暴露起点12346诊断学习效果，突破认知难点5

环节一、激活生活经验，充分暴露起点

概括与归纳01操作与体验02观察与感知环节二、经历操作体验，感知面积单位03教学过程

封闭图形

封闭图形的大小就是它们的面积不是封闭图形不是封闭图形

摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。

想一想字典封面面积的大小有变化吗?

教学过程环节三、重视操作对比，统一面积单位

例2下面两个图形，哪个面积大？看不出哪个面积大。用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？

小组成果汇报我选作单位来量。我选作单位来量。我选作单位来量。我用和来量。选哪种图形作单位更合适

猜一猜9个正方形9个正方形36个正方形

出示自学提示01分层次学习三个常用的面积单位02学习1平方厘米03学习1平方分米04学习1平方米05学生自学后组内交流，再展示汇报。06环节四、积累活动经验，修正完善表象07教学过程

教学过程环节五、诊断学习效果，突破认知难点

学习小能手填上合适的单位名称。面积约6（）地面的面积约5（）面积约2（）身高128（）

4月27日星期六天气睛今天我到姑姑家做客。姑姑家的房子可宽啦！大约有160平方厘米。为了欢迎我姑姑还特意做了蛋糕。坐在面积大约是15平方米的凳子上，看着金黄的蛋糕，我直咽口水。姑姑笑着说：“吃吧！”我赶紧张开大嘴一口气吃了两块有1平方米的大蛋糕。我还教表妹画了一张大约有4平方厘米的画。中午，躺在面积大约是3平方分米的床上，我想：这个国庆节我过得真开心！小小申辩手

用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？01智慧小能手02

01这节课你学了什么？02环节六、联系前后知识，课堂小结教学过程

板书设计03（边长1厘米）（边长1分米）（边长1米）物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积0102平方厘米平方分米平方米面积和面积单位

教学片断展示

常用的面积单位有（）、（）、（）。边长为（）的正方形面积是1平方厘米。边长为（）的正方形面积是1平方分米。边长为（）的正方形面积是1平方米。你周围的哪些物体的面积分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？认真阅读课本P63页的内容，思考下面的问题。常用的面积单位

1平方厘米

1平方厘米1平方厘米边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。1厘米手指甲的面积接近1平方厘米。

1平方厘米

1平方分米边长是1分米的正方形面积是1平方分米。

边长是1米的正方形面积是1平方米。1平方米

玩一玩

行是知之始知是行之成智慧在指尖炫舞

谢谢