6.2.2 直线、射线、线段 导学案 (1).docxVIP

6.2.2直线、射线、线段导学案

学习目标

知识要点与目标

6.2—2A：了解线段比较方法和中点的定义．

6.2—2B：理解线段中点性质和线段性质定理．

6.2—2C：会应用线段中点性质和线段性质定理．

学法指导与建议

1.请同学们复习上一节课知识，预习教材内容．完成本节诊断性评价．

学习活动

【活动1】诊断性评价

1.直线的基本性质是:两点确定______条直线；

2.直线、射线、线段的联系是______________________________；

区别是___________________________.

【活动2】分析探索，了解线段的比较与度量

问题1：（6.2—2A）如图，比较线段AB、AC、AD的大小.

思考1：比较线段的大小，用圆规截取比较可得：

思考2：用刻度尺量得各线段的长度，比较可得：

问题2：（6.2—2A）看图填空：

（1）MN＝AN-_______；（2）AM＝AB-MN-___________；（3）AB＝

AM+MN+_____＝________+MB.

【活动3】观察思考，掌握线段作图

例题：（6.2—2A）作一条线段等于已知线段a.写出已知、求作、作法.

【活动4】问题探究，了解线段中点的定义

问题1：（6.2—2A）如图，点M把线段AB分成相等的两线段,则点M叫做线段AB

的_____点,由中点的定义得:AM____MB；AM=_____AB；AB=_____AM=_____MB.

问题2：（6.2—2B）已知如图B、C、D是线段AE上的点，且AB＝BC＝CE，D是

CE的中点，若BD＝6，则EA=_____

分析：因为D为CE的中点，而AB＝BC＝CE，只要找到CD与CE的关系，就可以确

定CD与AE的关系.由BD＝6不难求AE.

【活动5】探究与归纳，理解线段中点性质和线段性质定理

1.（6.2—2B）如图,从A地到B地有四条路,除它们外能否再修一条从A地到B地的最

短道路?如果能,请在图上画出最短路线.

2.（6.2—2B）线段的基本性质:两点的所有连线中,_______线段最短,简单说成

________.

3.（6.2—2B）连结两点的线段的_______,叫做这两点间的距离.

4.（6.2—2C）在三角形ABC中,试比较AB+AC与BC的大小,并说明理由.

学习评价

课堂目标检测

1.（6.2—2B）直线l上有A、B、C三点，已知AB＝10cm，BC＝6cm，则AC＝

________

2.（6.2—2B）已知：如下图，填空AC＝BC+______，BC＝AD-______-______，

AB+BC=______-CD.

3.（6.2—2B）若M是线段AB上一点，且AM=MB,则M是线段AB______，

AB=____AM

4.（6.2—2B）下列语句中正确的是()

A、延长直线ABB、延长线段AB至C，使AC=BC

C、延长射线OAD、延长线段AB至C，使BC=2AB

5.（6.2—2B）下列说法中正确的是（）

A、连接两点的线段叫做两点间的距离B、在所有连接两点的线中，直线最短

C、线段AB就是表示点A到点B的距离D、点A到点B的距离，就是线段AB的长度

6.（6.2—2C）作图并计算，已知C是线段AB上的一点，且AC：CB=3:1,点D是AB

的中点：

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