代入消元法解二元一次方程组教学设计.pdfVIP

二元一次方程组的解法教学设计

一、教学任务分析

1.分析

《二元一次方程组的解法》是华师大版数学七年级下册第七章《二元一次方

程组》的第二节，本节内容安排了2个完成。本节课为第1.基于学生

对二元一次方程及二元一次方程组的基本概念理解的基础上，从实际问题

出发，通过学生经历自主探索和合作交流的活动，学习二元一次方程组的解

法——代入消元法.代入消元法是解二元一次方程组的基本方法之一，它要求从

两个方程中选择一个系数比较简单的方程，将它转换成用含有一个未知数的代数

式表示另一个未知数的形式，然后代入另一个方程，求出这个未知数的值，最后

将这个未知数的值代入已变形的那个方程，求出另一个未知数的值.在求出方程

组的解，可以对求出的解进行检验，这样可以防止和纠正方程变形和计算过

程中可能出现的错误.

二元一次方程组的解法，其本质思想是消元，体会“化未知为已知”的化归

思想.

2.教学目标分析

（1）．知识技能：通过学生自主探索和合作交流，会用代入法解二元一次方程

组，逐步发现解二元一次方程组的思想是消元．

（2）．思想方法：通过对问题的解决，使学生初步理解用代入法解二元一次方

程组的基本思路．

（3）．、态度价值观：通过合作交流，探索二元一次方程组的解法，培养

学生的合作意识，分析问题和解决问题的能力．

3.学情分析

在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整式的运算、一元一次方程等知

识，了解了二元一次方程、二元一次方程组等基本概念，具备了进一步学习二元

一次方程组解法的基本能力.

二、教学设计

1.教学目标设计

（1）．会用代入消元法解二元一次方程组.

（2）．了解“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想.

（3）．让学生经历自主探索过程，化未知为已知，从中获得成功的体验，从而

激发学生的学习.

教学重点：

用代入消元法解二元一次方程组.

Teachingdesignofsolutionsforsystemsof

binaryequations

1.Teachinsksanalysis

1.Textbook

analysis

SolutionsforBinaryEquationsisthesecondsectionofBinaryEquationsGroupin

thesecondvolumeoftheseventhvolumeofmathematicsinHuaNormalUniversity.The

contentofthissectionisarrangedin2classes.Thissonisson1.Basedonstudents

understandingofthebasicconceptsofbinaryequationsandsystemsofbinarye

quations,thetextbookstartsfrompracticalproblemsandlearnsthesolutionofbinary

equations-substitutedeliminationmethodbyguidingstudentstoexperiencetheactivities

oftexplorationandcooperationandcommunication.Thesubstitutionof

eliminationmethodisoneofthebasicmethodsforsolvingbinaryequations.Itrequires

selectingarelativelysimpleequationfro