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2025-2026学年人美版（2024）小学美术三年级上册《剪出的风采》教学设计 .pdf

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    2025-2026学年人美版（2024）小学美术三年级上册

    《剪出的风采》教学设计

    —、学情分析

    1.认知基础：三年级学生已具备“安全剪刀直线剪、简单对称剪（如对折剪图

    形）”的基础技能，在二年级曾接触过“团花剪纸”，对“对称”概念有初步认知；但对

    “民间剪纸的文化内涵（如剪纸与春节、婚礼的关联）”“不同地区剪纸风格差异（如陕

    西粗犷、广东细腻）”“复杂镂空技法（如内部花纹剪制）”认知较浅，仅能通过“直观

    观察”感知剪纸的“好看”，难以深入理解其民俗价值。

    2.能力特点：优势在于

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