认识的本质和发展规律.pptxVIP

湖南理工学院社科部

第二章

马克思主义基本原理概论

主讲教师：陈素红

人是一棵会思考的芦苇。

——帕斯卡尔

马克思主义基本原理概论

第二章

认识的本质及其发展规律

第一节认识与实践

第二节真理与价值

第三节认识与实践的统一

教学目的和要求

马克思主义基本原理概论

学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。

第一节认识与实践

实践是认识的基础

认识是主体对客体的能动反映

认识运动的

基本规律

飞船上“天”

人类登“天”

实践是认识的基础

实践和认识的主体与客体

实践在认识中的决定作用

认识对实践的指导作用

指处于一定社会关系中并从事实践活动和认识活动的人。

1、主体

注意：主体不等于主观

（一）实践和认识的主体与客体

一个

残废！

01

真美！

02

有伤

风化！

03

主体的前知识结构对认识活动具有重要影响。

04

指主体从事实践和认识活动所指向的对象。

自然客体

社会客体

精神客体

客体

注意：客体不等于客观

硬件系统

软件系统

中介

指把主体和客体联系和沟通起来的中介系统，包括工具、手段及其操作、控制的程序和方法。

4、主、客体的关系

实践

主体

手段

客体

主体客体化

客体主体化

主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系

确立目标

主体和客体相互作用的过程：

一、确立实践目的和实践方案

二、通过实践手段把方案变成实际的活动

三、进行反馈和调节，使实践结果得以实现

实施计划

反馈信息

调整方案

实现结果

（二）实践在认识中的决定作用

1、实践是认识的来源

你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。

理解：

1、科学是将帅，实践是士兵。——达芬奇

2、智慧是经验的产儿。——达芬奇

3、理论是灰色的，而生活之树常青。

——歌德

不登高山，不知天之高也；

不临深溪，不知地之厚也。

——荀子

“瑞雪兆丰年”、

“鸡不入笼有大雨”、

“泥鳅跳水来风暴”、

“冬旱夏淋”、

“夏热冬寒”等等

都是劳动人民长期

在实践中根据经验

而总结出来的。

01

问题：既然实践出真知，那我们又何必读书呢？

02

直接经验与间接经验的关系：

03

直接经验：亲自参加实践获得的知识。

04

间接经验：从书本和他人那里获得的知识。

05

间接经验归根到底来源于直接经验。

06

结论：我们既要发奋读书，又要积极投身实践。

07

说一说

实践是认识发展的动力

实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。

实践也不断提供大量的新经验、新材料，使人们能够不断解决认识课题。

社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

－－恩格斯

喜看稻菽千重浪，

遍地英雄下夕烟。

袁隆平---世界杂交水稻之父

世界杰出的农业经济学家唐·帕尔伯格的名著，《走向丰衣足食的世界》书中写到“袁隆平为中国赢得了宝贵的时间，他增产的粮食实质上降低了人中增长率。他在农业科学的成就击败了饥饿的威胁。他正引导我们走向一个丰衣足食的世界。”

结绳记事

实践也不断提供新的认识工具，使人们能够不断扩展认识的内容。

实践还不断改造人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。

近水知鱼性，近山识鸟音。

视频：阿波罗登月

3、实践是检验认识真理性的唯一标准

亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。

伽利略：不同重量的物体下落速度相同。

真理检验标准讲话

真理的检验标准

实践是认识的最终目的

实践

认识

决定

指导

阻碍

（三）认识对实践的指导作用

认识对实践的作用具有两重性：

正确的认识对实践起着积极的促进作用；

错误的认识对实践起着消极的阻碍作用。

“知行始终不相离”

“知行相资以为用”

二.认识是主体对客体的能动反映

唯物主义和唯心主义

对认识本质的不同回答

（一）

（二）

辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答

(一)唯物主义和唯心主义对认识

本质的不同回答

唯心主义先验论

唯物主义反映论

唯心主义先验论

马克思主义基本原理概论

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坚持从思想、感觉

再到物的认识路线

认识是一种主观自生的、不受物质决定的东西。

主观唯心主义先验论

马克思主义基本原理概论

心之良知是谓圣。圣人之学，惟是致此良知而已。

王阳明：致良知

“生而知之”

“先知先觉”

孟子

客观唯心