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学校阵地建设管理制度（14篇）

学校阵地建设管理制度（精选14篇）

学校阵地建设管理制度篇1

1、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》。

2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。

3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。

4、各大队辅导员、班主任要根据学校和队部计划认真制订班队活动、计划和班队活动方案。积极开展形式多样的班队活动，寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。

5、由队部负责建立学生干部培训，学习教育制度：

(1)分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等;

(2)每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署;

(3)聘请法制副校长，每学年分别举办一次法制教育、卫生保健教育、国防科技教育、交通安全教育等专题报告。

6、开展德育基地实践等教育活动：

(1)每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动;

(2)每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动;

(3)平时做好宣传栏、宣传橱窗、黑板报的定期出版和“雏鹰电视台”播音等工作。

7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：

(1)每学期至少召开一次家长会或家长座谈会;

(2)每学年对每个学生至少有一次家访(做好家访记录);

(3)每学期末向学校交一份班级工作总结;

(4)班班设立一本“好人好事”登记簿。

8、认真上好思想品德课。品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

9、根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。

10、学校德育工作领导小组对全校、班级德育工作进行指导、检查、督促。每学期至少召开两次德育工作会议。鼓励教师开展德育研究活动。

学校阵地建设管理制度篇2

一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，从政教德育的角度配齐人员，有专职的德育工作主任负责协助德育工作。健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、从自我德育的角度出发，认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”(校会、道德晨会、班队会、品德课)。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活)，指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年班级教育计划，写好教育工作笔记。

7、同时，从课堂德育的角度出发，各任课教师要从课堂教学内容中渗透德育教育，使德育工作经常化、系列化，并完成学校各阶段德育管理工作任务。

三、抓好“党团德育”工作。

认真发挥党员团员的`先锋模范作用，身先士卒，认真开展德育工作，为他人带好头，发挥好榜样作用，从而形成以点带面的局势。

四、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

五、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版、标语、横幅及班级的板报、学习园地、评比专栏等。

六、开辟联络校外德育基地，