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海南特岗真题及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.冯特B.桑代克C.苛勒D.华生

答案：B

2.个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）

A.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期

答案：A

3.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略

答案：B

4.品德形成的标志是（）

A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成

答案：D

5.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”

答案：B

6.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）

A.存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊

答案：C

7.下列哪种学习策略属于组织策略（）

A.谐音联想法B.列提纲C.形象联想D.群集策略

答案：B

8.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）

A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感

答案：C

9.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法

答案：C

10.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）

A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态

答案：A

二、多项选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决问题

答案：ABC

2.皮亚杰认为，个体的认知发展是通过哪两个过程来实现的（）

A.同化B.顺应C.平衡D.内化

答案：AB

3.下列属于认知学习理论的代表人物有（）

A.桑代克B.苛勒C.布鲁纳D.奥苏贝尔

答案：BCD

4.以下属于元认知策略的是（）

A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.精细加工策略

答案：ABC

5.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有的知识经验

答案：ABCD

6.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：ABCD

7.下列属于学习动机功能的有（）

A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.维持功能

答案：ABCD

8.教师期望效应又称为（）

A.皮格马利翁效应B.罗森塔尔效应C.晕轮效应D.刻板效应

答案：AB

9.以下属于学习策略中的资源管理策略的有（）

A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.学业求助策略

答案：ABCD

10.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳

C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力

答案：ABCD

三、判断题

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：对

2.皮亚杰认为，儿童在10岁以后，判断主要依据自己认可的内在标准，称为自律道德。（）

答案：对

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错

4.接受学习一定是机械学习。（）

答案：错

5.定势对问题解决总是起积极作用。（）

答案：错

6.品德的核心是道德行为。（）

答案：错

7.自我效能感理论是由班杜拉提出的。（）

答案：对

8.耶克斯-多德森定律表明，动机水平与行为效果呈倒U型曲线关系。（）

答案：对

9.组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。（）

答案：对

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

答案：错

四、简答题

1.简述教育心理学的作用。

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体表现为：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学的理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。它有助于教师把教学过程建立在科学理论基础上，以提高教学