人教版（2024）八年级上册生物4.7.3 用药与急救 教案.docxVIP

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人教版(2024)八年级上册生物4.7.3用药与急救教案

课题

第四单元人体生理与健康(二)第七章健康地生活

第三节用药与急救

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

八年级

新授课

1

45分钟

课程标准

概述安全用药的常识，区别处方药和非处方药；掌握一些常见的急救方法，如心肺复苏、止血包扎等；通过学习，增强学生的自我保护意识，培养关爱他人生命健康的社会责任感。

教材分析

《用药与急救》是人教版初中生物八年级上册第七章第三节内容。本章节紧密联系生活实际，是对学生健康生活理念培养的重要部分。教材先介绍安全用药的基本知识，如药物分类、药品说明书解读等，帮助学生树立正确用药观念。进而阐述常见急救方法，像心肺复苏、不同类型出血的止血措施等，旨在提升学生应对突发状况的能力，为学生的日常生活和未来健康提供实用指导，在教材体系中具有重要的实践意义。

核心素养

目标

生命观念：理解合理用药和科学急救对维护人体健康、保障生命安全的重要性，树立生命至上、关爱生命的观念，认识到正确运用医药知识是守护生命的有效手段。

科学思维：通过分析药品说明书、急救案例，运用归纳与概括、演绎与推理等思维方法，总结安全用药规律和急救操作要点，培养逻辑思维和问题解决能力，如根据出血特征判断出血类型并选择止

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血方法。

探究实践：开展解读药品说明书、模拟急救演练等探究实践活动，学生自主参与、亲身体验，提高观察、分析、实践操作能力，在实践中掌握安全用药和急救技能。

社会责任：关注身边的用药和急救现象，向家人、朋友宣传安全用药和急救知识，在遇到紧急情况时能运用所学实施救援，增强社会责任感，营造关爱生命的社会氛围。

教学重难

点

教学重点：明确处方药和非处方药的区别，处方药需凭医师处方购买并按医嘱服用，非处方药可自行购买按说明书使用；掌握安全用药的基本常识，如仔细阅读药品说明书，关注成分、用法用量、注意事项、有效期等关键信息；学会常见的急救方法，包括拨打120急救电话的正确流程、心肺复苏(胸外心脏按压和人工呼吸)的规

范操作以及不同类型外出血(动脉、静脉、毛细血管)的止血处理。

教学难点：准确解读药品说明书中的专业术语和复杂信息，如理解药物相互作用、不良反应等内容；熟练且规范地进行心肺复苏操作，把握胸外按压的位置、深度、频率以及人工呼吸的吹气方法、频率等细节，确保操作的有效性；根据不同出血症状准确判断出血类型，并采取恰当的止血措施，理解止血原理和操作要点。

教学方法

讲授法：系统讲解用药与急救的核心概念、知识要点，如药物分类、急救操作步骤等，构建知识框架，确保知识的准确性和系统性。

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讨论法：组织学生小组讨论生活中的用药误区、急救案例，如讨论自行加大药量的危害、对骨折患者错误搬运的后果等，促进思维碰撞，深化知识理解。

直观演示法：借助图片、视频展示药品说明书、急救操作过程，播放心肺复苏、止血包扎的标准操作视频，将抽象知识直观呈现，

降低理解难度。

实践法：安排学生进行模拟急救演练，如在模拟人上进行心肺复苏操作、对模拟出血部位进行止血包扎，让学生在实践中掌握技能，提高动手能力。

生活实例分析法：引入生活中真实的用药与急救实例，如家庭小药箱的合理配备、公共场所突发疾病的急救处理等，让学生运用知识分析，增强知识应用与生活联系。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

(一)趣味导入(5分钟)

教师活动：播放一段有趣的动画视频，内容是在一个热闹的小镇上，有个小朋友生病后，家人随意给他吃了几种药，结果病情不但没好转，还出现了其他不适。与此同时，小镇的广场上有人突然晕倒，周围人面对突发状况手忙脚乱，不知如何是好。播放结束后，提问学生：“在这个小镇故事里，大家看到了哪些不合理的用药和应对突发状况的问题呢?在我们的生活中，有没有类似的场景或经

历?”同时展示一些生活中常见的用药错误和急救不当的图片，如

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将过期药给孩子吃、随意挪动骨折伤者等。

学生活动：认真观看动画和图片，积极思考并踊跃回答问题，回忆生活中自己或身边人遇到的用药与急救相关情况，如家长没看清说明书就给孩子用药，对受伤出血的人简单用卫生纸按压止血等，从而对本节课内容产生浓厚兴趣和探究欲望。

设计意图：利用生动有趣的动画和贴近生活的图片，迅速吸引学生注意力，以问题为导向激发学生对用药与急救知识的关注，自然引出本节课主题，为后续教学营造积极氛围。

(二)安全用药小组探究(15分钟)

教师活动：将学生分成小组，为每组发放教材及一些常见药品的说明书(涵盖处方药和非处方药)。布置任务：小组合作阅读资

料，结合教材，探