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2025-2026学年北京版(2024)初中生物七年级上册
教学计划及进度表
一、学情分析
七年级学生刚开启初中生物学习之旅,在小学科学课程中虽接触过“生命现象”“植物生长
”等零散知识,但未形成系统的生物学认知框架与科学思维模式。从认知特点来看,他们处
于形象思维向抽象思维过渡的关键阶段,对“生命特征”“细胞结构”等直观或可观察的内容兴
趣浓厚,能通过实物观察、简单实验建立知识关联,但对“物质运输”“营养吸收”等抽象生理
过程理解难度较大,易出现“知其然不知其所以然”的情况。
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