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河南美学自考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.美学研究的核心方法是（）

A.哲学方法B.心理学方法C.社会学方法D.艺术学方法

2.“美是理念的感性显现”这一观点的提出者是（）

A.柏拉图B.亚里士多德C.黑格尔D.康德

3.审美活动的动力机制是（）

A.审美需要B.审美理想C.审美趣味D.审美体验

4.艺术接受的核心是（）

A.意象的重建B.作品的理解C.情感的共鸣D.价值的判断

5.中国古代“比德”的审美观念体现了（）

A.自然美与艺术美的统一B.自然美与社会美的统一

C.艺术美与社会美的统一D.自然美与道德美的统一

6.审美形态的二重性主要指（）

A.历史与现实的统一B.民族性与世界性的统一

C.理论与实践的统一D.感性与理性的统一

7.下列属于优美风格的是（）

A.狂风暴雨B.小桥流水C.惊涛骇浪D.崇山峻岭

8.提出“净化说”的古希腊哲学家是（）

A.毕达哥拉斯B.德谟克利特C.柏拉图D.亚里士多德

9.艺术最核心的功能是（）

A.娱乐功能B.教育功能C.审美功能D.认识功能

10.审美经验的超越性主要体现在（）

A.物质世界的超越B.现实功利的超越

C.精神世界的超越D.道德规范的超越

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于审美形态的有（）

A.优美B.崇高C.悲剧D.喜剧E.丑

2.审美活动的基本性质包括（）

A.自律性B.他律性C.个性化D.社会化E.功利性

3.艺术意象的基本特征有（）

A.虚拟性B.感性C.想象性D.情感性E.抽象性

4.审美经验的构成要素有（）

A.感知B.想象C.情感D.理解E.记忆

5.下列属于中国古代美育思想的有（）

A.孔子的“诗教”“乐教”B.孟子的“性善论”

C.荀子的“化性起伪”D.老子的“致虚守静”E.庄子的“逍遥游”

6.优美的特征包括（）

A.和谐B.宁静C.精致D.轻盈E.壮美

7.崇高的内涵包括（）

A.力量之美B.道德之美C.形式之美D.悲剧之美E.滑稽之美

8.喜剧的主要特点有（）

A.幽默诙谐B.讽刺批判C.夸张变形D.荒诞不经E.悲剧色彩

9.艺术的存在方式包括（）

A.艺术创造B.艺术作品C.艺术接受D.艺术传播E.艺术批评

10.审美教育的特点有（）

A.形象性B.愉悦性C.自由性D.规范性E.普遍性

判断题（每题2分，共10题）

1.美学是一门关于审美现象的综合性人文学科。（）

2.审美活动是人类唯一的价值需求。（）

3.自然美是纯粹客观的，与人类无关。（）

4.审美形态的形成与发展离不开特定的文化背景。（）

5.艺术作品的内容就是指题材。（）

6.审美经验是一种感性直观的活动。（）

7.美育主要是艺术教育。（）

8.悲剧的本质是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”。（）

9.丑也是一种审美形态。（）

10.艺术接受等同于艺术欣赏。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述审美活动的特殊性

审美活动以感性方式把握世界，具有无功利性又能达成最高功利，是自律性与他律性统一，还是个体性与社会性的统一。

2.简述艺术的功能

主要有审美功能，这是核心；还有娱乐功能，让人获得精神享受；教育功能，影响人的思想观念；认识功能，帮助了解社会人生。

3.简述审美形态的特征

具有生成性，不断演变发展；具有贯通性，相互联系渗透；具有兼容性，包含多种审美因素；具有二重性，兼具民族性与世界性。

4.简述美育的目的

培养和提高人们感受美、鉴赏美、创造美的能力，完善人的审美心理结构，促进人的全面发展，塑造完美人格。

讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实例谈谈优美与崇高的区别

优美给人和谐、宁静、轻松的感受，如西湖美景，风平浪静、景色宜人。崇高则带来震撼、敬畏，像泰山雄伟壮观，让人在对比自身渺小中感受到强大力量。二者在形式、给人的体验等方面差异明显。

2.如何理解审美活动是人的基本存在方式

人通过审美活动超越现实功利，追求精神自由。在审美中感受世界的美好，