原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
景语即情语:初中语文写景散文的情感编码
所谓“景语即情语”，是指作者通过对自然景物的描绘，隐晦而深刻地传递内心情感与人生感悟。这类文本表面写景，实则抒情，形成独特的情感编码系统。本文将从意象选择、修辞手法、结构安排三个维度，解析初中语文教材中经典写景散文的情感表达机制，以建立同学们景物观察与情感表达的有机联系，提升同学们的文学鉴赏与创作能力。
一、意象系统的情感投射
（一）典型意象的象征性
初中语文教材中，写景散文通过对精心选择的自然意象或人文景观的描绘，抒发作者的情感或表达某种哲理，不仅描绘了生动的自然图景，增强了文章的画面感，还赋予景物深刻的象征意义。
朱自清的散文《春》中，“春风”被描绘
文档评论（0）