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巴东三峡反思总结

巴东三峡反思总结篇1

对于一堂整合课程来说，网络制作人员与语文老师的协作是否默契对整堂课起着关键的作用。在这次课程整合的过程中，参加网络制作的人员和课程指导老师和作课老师乐观协作，相互关心，交换看法，顺当完成了这次课程整合的教学设计、网络制作和教学录像任务。

不足：由于课程整合的概念不是很清楚，教学设计还是畏首畏尾，没有太放开，在同学自主学习方面还有待讨论提高。

这种课程刚刚接触，老师对网络教学比较生疏，使用多媒体广播教学操作起来显得不流畅。

盼望以后有机会多参加一些这样的活动。

巴东三峡反思总结篇2

《巴东三峡》选自语文版第一单元，是一篇游记文章，游记文章需要同学把握理游踪，赏游景，悟游情。再有就是清晰明确三峡各个景点位置及特点。文中有好多提及历史故事如刘皇叔托孤，孙夫人等，都也许介绍了下，有利于提高他们的学习爱好。语言描写运用多种修辞手法，主要把握各种修辞手法的运用及作用。

1、教学方法与教学手段

主要运用朗读法与争论法相结合。同时老师加以点拨，并结合多媒体教学，既形象直观地演示各峡特点，又能激发同学的学习爱好。同时也激发他们的喜爱祖国大好河山的情感，拓宽了他们的视野。

2、教学过程设计

运用多媒体让同学直观地把握三峡各景点的位置。同时也了解的游踪，在同学读课文时，出示三峡的景观，引起同学学习爱好。

在把握三峡两岸的自然风光和人文景观时，主要利用表格，以合作探究方式找出，同时详细品尝描写景物特点的语句，感受三峡山险水急的特点，解决教学重点。

教学难点的突破，极状三峡山险水急的景物特点，但的情感寄予却是隐匿在昭君出塞和刘备托孤的典故中，这些人物对推动当时的社会历史起了重要作用，从而揭示出在历史处于危难时期俊杰当敢逆流而动，推动历史进步的文本内涵。

巴东三峡反思总结篇3

语文教学的读，就是从正确识读语音、词汇和文段入手，在阅读中读出词意，句意，段意。古文教学尤其应当注意同学的阅读，让同学在阅读中正确断句，读懂文意，读出情感，读出属于自己的感悟，是我设计《陈情表》教案的动身点和落脚点。

这样的思路，缘于学习借鉴李阳的疯狂英语教学法(CrazyEnglish)。疯狂英语的一个最大的特点，就是全身心地投入到所学内容，用近乎疯狂地诵读来强化记忆，巩固感知。李阳疯狂英语特殊强调动用各种感官，来强化感悟。语言是活的，是有生命力的，教授语言，也应当用活的方式，而不是以死的方式来教育。课堂的活，就是让同学活起来，动起来，全程参加整个教学过程，成为课堂的仆人。

巴东三峡反思总结篇4

用布满童趣的语言写“我”堵住树洞里的小山雀，而另一只山雀站在树枝上不时地尖叫。“我”想象它是为了救它的伴侣而掩护和传送“信息”。这是两只多么友好、聪慧、好玩的山雀呀!同学通过课文的学习，从中体会山雀的聪慧、可爱，从而激发同学对动物的宠爱与爱惜之情。

课后，我想：始终以来，我们老师都把精力放在组织课堂教学上，却很少去细心设计作业，其实作业设计也不容忽视。今后布置作业也得动动脑筋，多花点心思了。不然许多同学是不会仔细完成的。假如在教学这课之前，我能这样对他们说：“明天我们要学习《山雀》这一课，到时我要请同学来表演课本剧，你们想不想表演?想表演那可要把课文读熟、读好哟!你们回去可以先和爸爸妈妈练习分角色朗读课文，到时，我们看看谁是最精彩的小演员，好吗?”如此一般地“哄”同学读书，定能激发同学读书的爱好。由于这种形式是同学平常最喜爱、最感爱好的。

我信任，假如每次作业我们都能细心地去设计，那肯定会收到事半功倍的效果。

巴东三峡反思总结篇5

基于本班同学的年龄特点和农村孩子学问面比较狭窄，他们对宇宙与地球的感性熟悉很浅显。学习此课假如没有对文章的内容有一个很深地了解是很难在情感上产生共鸣，学习体会也不会深刻。因此我打算把本课的教学分为两部分进行：即第一课时重点讲地球的可爱，让同学通过说、看、写来体会地球的可爱。其次课时主要让同学了解地球的易破裂。由于只有同学在心里真正熟悉到地球的可爱才能激发同学爱惜地球、爱护地球资源的情感。

教学时，我先用课件出示宇航员在太空拍摄的地球图片，使同学初步感受地球的可爱。紧接着我让同学谈谈对地球的了解，然后我让同学独立阅读课文后再谈谈对地球的了解又增加了哪些。其次我引用宇航员的话引出可爱，让同学围绕可爱一词从文中找出描写地球可爱的语句或段落，指导同学感情朗读，谈体会等。最终我用地球四季图片激发同学爱护地球情感。这样既让同学理解了课文内容，又培育了同学自主探究力量、审美力量和语言表达力量，更重要的是培育了