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2025年度地震演练脚本（两篇）

场景一：地震预警与室内避险

-时间：上午9:00

-地点：XX学校教学楼各教室

-人物：全校师生

-事件：校园广播突然响起地震预警信号，持续10秒钟的尖锐警报声。正在上课的老师迅速停止授课，大声呼喊：“同学们，地震来了，不要惊慌，赶紧躲到课桌下！”学生们听到指令后，迅速钻到课桌下，用书包或书本保护好头部，身体尽量蜷缩，避免被掉落的物品砸伤。老师们在教室里来回巡视，确保每一位学生都安全避险，同时提醒学生不要靠近窗户、吊灯等危险物品。

-细节描述：在302教室，小辉同学因为紧张，在钻到课桌下时不小心撞到了桌角，发出了一声闷响。同桌小敏赶紧伸手扶住他，轻声安慰：“别怕，没事的。”老师也快速走到小辉身边，查看他的情况，确认无大碍后，鼓励他保持冷静。在405教室，有几位同学没有及时反应过来，老师一边催促他们，一边伸手拉了一把动作较慢的同学，让他们尽快躲好。整个教学楼内，学生们都在有序地进行避险，虽然有些嘈杂，但没有出现混乱的情况。

场景二：紧急疏散

-时间：9:02

-地点：教学楼各楼层楼梯及走廊、操场

-人物：全校师生

-事件：地震预警信号结束后，校园广播再次响起：“地震预警解除，全体师生按照预定路线，迅速疏散到操场！”老师们组织学生从课桌下有序出来，带领他们排成两路纵队，按照楼层高低依次下楼。下楼过程中，学生们猫着腰，用手护住头部，沿着楼梯右侧快速前进。每层楼梯口都有老师站岗，引导学生安全下楼，防止发生拥挤踩踏事故。在教学楼外的操场上，各班级老师迅速组织学生集合，清点人数。

-细节描述：在二楼到一楼的楼梯间，由于学生人数较多，队伍前进速度稍有减慢。负责该楼梯口的张老师大声喊道：“同学们，不要着急，一步一步走稳，保持间距！”同学们听到老师的提醒，逐渐调整步伐，队伍又恢复了有序前进。在操场上，班主任们快速地清点着班级人数，五年级三班的王老师发现少了一名学生，他立刻和几位班干部一起返回教学楼寻找。原来，这名学生因为紧张，躲在教室的角落里不敢出来。王老师耐心地安慰他，拉着他的手一起跑到操场上。

场景三：应急救援

-时间：9:10

-地点：操场临时医疗救援点

-人物：学校医务室医生、部分受伤学生、志愿者

-事件：在疏散过程中，有几名学生不小心摔倒擦伤，被志愿者带到操场的临时医疗救援点。学校医务室的医生迅速对受伤学生进行检查和处理。医生们为擦伤的学生清理伤口，涂抹碘酒，贴上创可贴，并对受伤学生进行心理安抚，告诉他们不要害怕，伤口很快就会愈合。

-细节描述：小阳同学的膝盖擦伤比较严重，鲜血渗出了裤子。医生仔细地为他清理伤口，小阳疼得直咧嘴。医生一边操作，一边温柔地说：“小朋友，别害怕，忍一忍就好了。”旁边的志愿者也递过来一杯水，安慰小阳。处理完伤口后，医生嘱咐小阳要注意休息，避免剧烈运动。其他受伤学生也在医生的悉心照料下，情绪逐渐稳定下来。

场景四：演练总结

-时间：9:30

-地点：操场

-人物：全校师生

-事件：学校领导站在操场的主席台上，对本次地震演练进行总结。领导首先肯定了全体师生在演练中的表现，表扬了大家能够迅速、有序地进行避险和疏散，体现了良好的应急反应能力。同时，也指出了演练中存在的一些问题，如部分学生在疏散过程中速度较慢、个别班级集合时秩序不够整齐等，并提出了改进的建议。最后，领导强调了地震灾害的危险性和应急演练的重要性，鼓励师生们在今后的学习和生活中，继续加强应急知识的学习，提高自我保护能力。

-细节描述：领导讲话时，全体师生认真聆听，操场上一片安静。当领导表扬大家的表现时，学生们脸上露出了自豪的笑容；当指出问题时，大家都低头反思。讲话结束后，学生们报以热烈的掌声，纷纷表示会牢记领导的要求，不断提高自己的应急能力。

场景五：模拟余震应对

-时间：10:00

-地点：操场

-人物：全校师生

-事件：就在大家以为演练结束时，校园广播突然再次发出轻微的震动模拟音效，同时广播播报：“注意，可能发生余震，请全体师生再次做好避险准备！”师生们听到指令后，迅速在操场空旷处蹲下，用手护住头部，等待余震结束。

-细节描述：听到模拟余震的消息，原本有些放松的师生们立刻紧张起来。学生们迅速蹲下，紧紧抱住自己的头部。老师们在队伍中来回走动，提醒大家保持冷静，不要惊慌。模拟余震持续了大约20秒钟后结束，校园广播宣布演练全部结束，师生们可以有序返回教室。

场景六：地震知识讲解

-时间：10:10

-地点：各教室

-人物：各班级老师、学生

-事件：师生们回到教室后，老师们利用多媒体设备，为学生们讲解地震的成因、危害以及在地震中正确的避险和逃生方法。老师通过图片、视频等形式，向学生们展示了地震发生时房屋倒塌、地面开裂等可怕场景，让学生们深刻