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篇1：《翠鸟》教学反思

《翠鸟》教学反思

《翠鸟》是人教版第6册的一篇精读课文。文中，对翠鸟细致、形象、生动地描述了翠鸟形状的漂亮和捉鱼时动作的灵敏、神速。“抓住事物的特点来描写”是本篇课文值得学习的地方。在描写翠鸟的形状时，按肯定的观看挨次写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，运用了比方手法，写出了翠鸟的“美丽”；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“疾飞”，“刹那间”等词句的描写，表现了它的机智和动作灵敏，给人亲眼所见之感。本课的文字美丽，是培育同学语感和指导写作的好范文。同时，本课又很好地做到了“文道统一”：告知同学喜爱一种动物，就要爱惜它。

在教学过程中，我采纳了如下方法：

一、以画促悟，激发情趣

学校生思维的特点是直观性强，三班级同学更是如此，但是同学并没亲眼见过这种鸟。于是，我课前设计了让同学给翠鸟上色和课上介绍翠鸟形状的教学环节。其意义有三：一是可以检查同学是不是精确?????地理解了这段形状描写，头脑中是否形成清楚的翠鸟形象；二是这样做符合学校生形象思维的特点，引起同学的深厚爱好；三是训练说的力量。手段是为目的服务的。给翠鸟上色是手段，按挨次、有感情、生动描述翠鸟的形状特点则是目的。

二、以趣促读，读出情趣

教学中，尤其是讲读课文中，我认为适时地引入课件，对于培育同学的阅读理解力量，养成读书时的情感投入，的确起到乐观作用。