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环境影响评价课程教学指南

一、引言

环境影响评价（以下简称“环评”）作为环境保护的“第一道防线”，是从源头预防或减轻不良环境影响、促进经济社会与环境协调发展的关键制度保障。随着我国生态文明建设的不断深入和环境管理体系的日趋完善，环评制度的重要性愈发凸显。《环境影响评价》课程作为高等院校环境科学、环境工程、环境生态工程、城乡规划、土木工程等相关专业的核心专业课或专业基础课，其教学质量直接关系到学生环境保护意识的树立、环境科学素养的培育以及从事环评及相关工作能力的高低。

本教学指南旨在为《环境影响评价》课程的授课教师提供一套系统性的教学参考框架，明确课程教学目标、优化教学内容、推荐教学方法与手段、规范考核方式，以期提升课程教学质量，培养出符合新时代环境保护事业发展需求的高素质专业人才。本指南适用于高等院校本科及研究生阶段相关专业的《环境影响评价》课程教学，各院校可根据自身专业特色、培养目标及学生实际情况进行适当调整。

二、课程定位与目标

（一）课程定位

《环境影响评价》是一门理论与实践紧密结合、多学科交叉融合的课程。它以环境科学与工程的基本理论和方法为基础，融合了生态学、水文地质学、气象学、土壤学、法学、经济学、社会学等多学科知识，具有较强的综合性、实践性和政策性。本课程旨在使学生系统掌握环评的法律法规体系、基本原理、技术方法和工作程序，具备识别、预测和评价建设项目或规划可能产生的环境影响，并提出预防或减轻不良影响的对策措施的初步能力。

（二）课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1.知识目标：

*掌握环境影响评价的基本概念、法律法规体系、管理程序和技术导则与标准。

*理解环境影响识别、预测、评价的基本原理和常用方法。

*熟悉水、气、声、土壤、固废、生态等主要环境要素影响评价的技术要点。

*了解公众参与、环境风险评价、规划环境影响评价、碳排放影响评价等相关知识。

*了解环评文件的主要内容和编制要求。

2.能力目标：

*能够运用环评基本理论和方法，对简单建设项目进行初步的环境影响识别与筛选。

*能够针对不同环境要素，选择适当的预测模型和参数，对常见环境影响进行初步预测与评价。

*具备初步分析和提出环境保护措施的能力。

*了解环评文件的编制流程和主要内容，具备初步阅读和分析环评文件的能力。

*培养科学严谨的工作态度、独立思考能力和团队协作精神。

3.素养目标：

*树立强烈的环境保护意识和可持续发展理念。

*培养依法依规开展环境影响评价工作的职业操守。

*增强社会责任感和公众参与意识。

*激发对环境科学与工程领域前沿问题的探索兴趣。

三、课程教学内容与学时分配建议

（注：总学时建议为48-64学时，其中理论教学与实践教学（含案例分析、课程设计等）学时比例可根据专业特点调整，建议实践教学学时不低于总学时的30%。以下为参考内容模块及学时分配，具体可根据实际情况灵活调整。）

（一）绪论与法律法规体系（4-6学时）

1.环境影响评价的概念、发展历程与作用

2.我国环境影响评价制度的特点与法律地位

3.主要法律法规、行政法规及部门规章解读（《环评法》、《建设项目环境保护管理条例》等）

4.环境影响评价技术导则与标准体系

5.国际环境影响评价进展与趋势

（二）环境影响评价的基本程序与工作等级（3-4学时）

1.建设项目环评的基本程序（从项目立项到竣工验收）

2.规划环境影响评价的基本程序

3.环境影响评价工作等级的划分原则与方法

4.环境影响评价范围的确定

（三）环境影响识别与评价因子筛选（3-4学时）

1.环境影响的概念、分类与特征

2.环境影响识别的方法（清单法、矩阵法、网络法等）

3.评价因子的筛选原则与方法

4.环境敏感区的识别与保护要求

（四）工程分析（4-5学时）

1.工程分析的作用、原则与方法

2.工艺流程与产污环节分析

3.污染源强核算（水、气、声、固废等）

4.清洁生产与循环经济分析

5.工程分析案例研讨

（五）环境现状调查与评价（4-6学时）

1.环境现状调查的目的、内容与方法

2.自然环境现状调查与评价（地形地貌、气候气象、水文、土壤、生态等）

3.社会环境现状调查与评价

4.环境质量现状监测数据的收集与分析

5.现状评价方法

（六）环境影响预测与评价方法（5-7学时）

1.预测模型的基本原理与选用原则

2.大气环境影响预测与评价（模式类型、参数选取、结果分析）

3.地表水环境影响预测与评价（水质模型、预测内容）

4.地下水环境影响预测与评价（简介）

5.声环境影响预测与评价（模式、评价量）

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