原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1
2025秋四年级语文第三单元教案设计（人教版）
《9古诗三首》第一课时简案
教学目标
认识“暮、瑟”2个生字，会写“暮、吟”2个字。
理解《暮江吟》的诗意，想象诗中描绘的景象，感受诗人对自然的热爱，并背诵古诗。
教学重难点
重点：理解诗句意思，想象“半江瑟瑟半江红”等画面。
难点：体会“铺”字的妙处，感悟诗人情感。
教学过程
单元导入：引出“处处留心皆学问”单元主题，简介诗人白居易。
解题初读：
理解“暮江吟”题意（黄昏江边作诗）。
自由朗读，读准字音，读出节奏，圈画景物词。
理解诗意：
结合注释理解大意，想象夕阳映江、露珠如珠、新月如弓的景象。
品读赏析：
前两句：赏析“铺”字的柔和动感，对比“照”“射”的差异，理解“半江瑟瑟半江红”的成因。
后两句：理解“可怜”为“可爱”，赏析比喻手法（露似珍珠、月似弓）。
体会情感：讨论诗人对自然景色的喜爱之情。
尝试背诵：多种形式朗读，达到熟读成诵。
作业布置
背诵并默写《暮江吟》。
用自己的话描述“一道残阳铺水中”的景象。
板书设计
暮江吟?[唐]白居易??
傍晚：残阳铺水→半江瑟瑟半江红??
夜晚：露似真珠、月似弓?热爱自然
教学反思
本课通过朗读和想象画面，学生能较好理解诗意，但对“铺”字的妙处体会不够深入，需加强字词品析指导。
《9古诗三首》第二课时简案
教学目标
认识“缘、降、骚、逊”4个生字，读准多音字“降”。
理解《题西林壁》《雪梅》的诗意，感悟诗中蕴含的哲理，并背诵两首古诗。
教学重难点
重点：理解诗意，体会《题西林壁》的哲理和《雪梅》的对比。
难点：理解“不识庐山真面目”和“梅雪争春”的深层含义。
教学过程
复习导入：背诵《暮江吟》，引入新课。
学习《题西林壁》：
知作者（苏轼），解题（题写于西林寺壁）。
朗读理解：从不同角度（横、侧、远、近、高、低）看庐山，姿态各异。
感悟哲理：后两句说明“当局者迷”，启发要多角度全面看问题。
学习《雪梅》：
初读感知：梅雪争春，难分高下。
品析诗句：前两句拟人写“争”，后两句点明各有所长（梅香雪白）。
体会道理：万物各有优点，要取长补短。
对比总结：两首诗均蕴含观察与思考，一重角度，一重对比。
作业布置
背诵《题西林壁》《雪梅》，默写《题西林壁》。
结合生活举例，谈谈对“不识庐山真面目”或“梅须逊雪三分白”的理解。
板书设计
题西林壁?[宋]苏轼??
横/侧/远/近/高/低→不同??
不识真面→身在此山??
角度不同，认识不同?
雪梅?[宋]卢钺?争
春未肯降→费评章??
逊雪白，输梅香→各有所长?取长补短
教学反思
学生能理解诗意，但对哲理的领悟较浅，需更多生活实例辅助；背诵任务较重，需合理安排课堂时间。
《爬山虎的脚》第一课时简案
教学目标
认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个字。
能找出文中描写叶子的准确、形象的句子，感受作者细致的观察。
教学重难点
重点：识字写字，理解爬山虎叶子的特点。
难点：体会作者用词的准确性，感受细致观察的方法。
教学过程
谈话导入：交流对爬山虎的初步认识，揭示课题。
初读课文，理清脉络：
朗读课文，学习生字词，注意“曲”的读音。
概括段落大意：第1段（生长位置）、第2段（叶子特点）、第3-5段（脚的特点与爬行）。
品读叶子部分（第2段）：
找出叶子颜色变化（嫩红→嫩绿），体会连续观察。
理解“一顺儿”“均匀”等词，感受叶子的排列美。
赏析“拂”“漾”等动词，体会微风中叶子的动态美。
书写指导：重点指导“虎、操”等字的结构和笔顺。
作业布置
书写本课生字词。
观察一种植物的叶子，用几句话写出它的特点。
板书设计
爬山虎的脚?生长位置：墙上、屋顶??
叶子：嫩红→嫩绿，均匀无重叠??
风起时：拂过、漾起波纹?观察细致
教学反思
本节课学生能通过关键词句体会叶子的特点，但对“均匀”“一顺儿”等词的理解不够深入，需结合实物或图片加强直观感知。
《爬山虎的脚》第二课时简案
教学目标
能说出爬山虎脚的特点及爬墙过程，感受作者连续的观察。
学习写观察记录的方法。
教学重难点
重点：理解爬山虎脚的位置、形状及爬墙过程。
难点：体会动词“触、巴、拉、贴”的准确性，学写观察记录。
教学过程
复习导入：回顾上节课内容，引出对“脚”的探究。
学习脚的特点（第3段）：
位置：茎上；形状：枝状细丝（比喻：蜗牛触角）；颜色：嫩红。
体会作者观察的细致（如数出“六七根”）。
学习爬墙过程（第4段）：
梳理过程：触墙→巴住墙→拉嫩茎→贴紧墙。
对比动词，体会“巴”字的精准（不可换为“粘”或“挨”）。
理解“一脚一脚”体现的持续过程。
学习脚的变化（第5段）：
未触墙：枯萎；触墙：牢固。
体会“逐渐”一词表现的连续观察。
学写观察记录：
结合课后资料袋，学习记录方
文档评论（0）