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2025年高校辅导员跨校交流与合作项目习题库

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.高校辅导员在跨校交流中，应重点关注的学生群体核心需求是（）

A.成绩优异学生的竞赛需求

B.全体学生的全面成长成才需求

C.贫困生的经济援助需求

D.毕业生的就业岗位需求

2.跨校交流中，对于不同学校独特的校园文化，辅导员应（）

A.仅作了解，不纳入工作考量

B.直接照搬应用到本校

C.学习借鉴并结合本校实际融入工作

D.否定与本校不同的文化元素

3.在跨校合作项目中，为促进学生交流互动，辅导员首先应（）

A.组织大规模的学生联谊活动

B.建立学生交流的线上平台

C.了解不同学校学生特点和需求

D.制定严格的交流规则

4.高校辅导员与外校同行交流心理健康教育工作时，核心交流内容是（）

A.心理咨询室的装修风格

B.心理健康课程的教材版本

C.学生常见心理问题的干预方法

D.心理健康教育的课时安排

5.跨校交流中，辅导员发现外校在学生创新创业教育方面有成功经验，应该（）

A.简单记录，不采取行动

B.邀请外校团队到本校全面接管相关工作

C.深入学习并结合本校资源开展类似工作

D.认为不适合本校，不予理会

6.高校辅导员参加跨校交流会议时，最重要的准备工作是（）

A.准备精美的礼品

B.熟悉本校学生工作特色与成果

C.了解会议举办地的风土人情

D.提前预定好返程车票

7.在跨校合作开展社会实践活动中，辅导员的关键职责是（）

A.负责活动的所有经费开支

B.保障学生安全并引导活动有效开展

C.全程代替学生完成实践任务

D.让学生自由安排活动流程

8.当与外校辅导员在学生管理理念上出现分歧时，正确做法是（）

A.坚持自己观点，强行说服对方

B.终止交流，不再合作

C.相互尊重，探讨不同理念的优势与不足

D.按照对方理念改变自己的工作方式

9.跨校交流中，辅导员学习外校先进的信息化管理手段，目的是（）

A.提高自己的信息技术水平

B.提升本校学生管理工作效率和质量

C.向本校领导展示自己的学习成果

D.在外校面前显示本校的进步

10.高校辅导员在跨校交流中，分享本校学生工作案例时，应突出（）

A.案例的曲折过程

B.案例中的困难与失败

C.案例对解决实际问题的有效方法和启示

D.案例涉及的学生个人隐私信息

11.在跨校合作的学术交流活动中，辅导员对学生的主要引导方向是（）

A.关注学术权威的观点，无需有自己见解

B.鼓励学生大胆质疑，培养创新思维

C.只学习本校教师认可的学术内容

D.要求学生死记硬背学术资料

12.跨校交流后，辅导员将外校的社团建设经验带回本校，首先要做的是（）

A.立即大规模改革本校社团制度

B.进行可行性调研和分析

C.直接任命新的社团负责人

D.要求所有社团照搬外校模式

13.高校辅导员参与跨校学生文化交流活动，主要目标是（）

A.让学生在活动中结交更多朋友

B.促进学生对多元文化的理解与包容

C.提升本校文化在外校的知名度

D.确保活动顺利进行，不出任何差错

14.在跨校交流中，了解到外校在资助育人工作方面有创新举措，辅导员应（）

A.评估对本校资助育人工作的适用性并适度借鉴

B.直接将外校举措复制到本校

C.认为资助育人工作都一样，无需学习

D.向本校领导报告外校举措但不建议实施

15.辅导员在跨校交流中与外校教师共同探讨学风建设，重点关注的是（）

A.外校的考勤制度

B.促进学生自主学习的方法和策略

C.外校图书馆的藏书量

D.外校考试的难度系数

16.跨校合作开展志愿者服务活动时，辅导员协调各方资源的核心依据是（）

A.个人喜好

B.活动的目标和学生的需求

C.外校的要求

D.本校领导的指示

17.高校辅导员参加跨校学生工作研讨会，会议结束后应（）

A.将会议资料束之高阁，不再翻阅

B.整理会议收获，结合本校实际制定工作计划

C.只与关系好的同事分享会议内容

D.抱怨会议没有实际价值

18.在跨校交流中，学习外校学生职业生涯规划指导体系，关键在于（）

A.学习外校的规划模板

B.掌握其对学生个性化指导的方法

C.了解外校职业规划课程的课时

D.照搬外校的职业规划师资队伍建设模式

19.辅导员在跨校组织学生体育友谊赛时，主要任务是（）

A.确保比赛结果对本校有利

B.营造良好的比赛氛围，引导学生赛出风格

C.只关注本校学生的表现

D.对外校学生设置比赛障碍

20.跨校交流中，对于外校先进的学生党建工作经验，辅导员应（）

A.深入学习，结合本校党建实际进行创新应用

B.认为党建工作全国统一，无需学习

C.只学习表面形式，不深入探究内涵

D.向本校党组织隐瞒外校经验

21.高校辅导员在跨校合作开展心理健康讲座时，讲座内容的核心选择依据是（）

A.外校辅导员的喜好

B.学生普遍存在的心理问题和需求

C.讲座场地的大小

D.本校