统编版语文八年级上册第11课《三峡》(课件).pptxVIP

11.三峡;学习目标;作者简介;作者简介;整体感知;春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”;本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变，整饬华美。文章读起来朗朗上口，很有韵律感。

采用多种方式，反复朗读。;注意学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第一段稍高昂，语速适中；第二段语速加快，读出气势；第三段语调舒缓，语速略慢，读出清幽之气；第四段语调低沉，语速稍慢，读出凄美之感。;在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中字。您的内容打在这;再读，理解文意;以组为单位，归纳整理本文重点词语。;【绝】;结合注释，读通大意。;至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。;每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”;第2课时;【课时目标】

1.深层研读，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发对祖国山河的热爱之情。

2.语句品读，探究课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法。;研读，感受三峡之美;三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。;三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。;春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。;你觉得三峡美在何处？试用“三峡的……美，美在……”的句式来表达。;二、品读，探究写法之妙

1.品析句子写法

明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”，郦道元所写的山水文章到底妙在何处呢？请同学们品析下面的句子。;（1）“两岸连山，略无阙处”正面写山“连”的特??，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形，侧面烘托山的“连”和“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了峡长山高的特点。

（2）既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝??多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备；“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然；“悬泉瀑布，飞漱其间”，静中有动，山水相配，构成一幅秀丽生动的画面。

（3）以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，是从正面摹声；又引用凄凉的渔歌，从侧面写猿鸣之哀，手法多变，摇曳多姿。;2.探究写作顺序

作者是怎样描写三峡景观的？;为什么先写山，再写水？;三、诵读，表山河之爱

请同学们看着这张三峡图片，尝试背诵课文。;板书设计