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环境教师孩子设计引导吸引互动反馈调整蒙台梭利教育理论简述

蒙台梭利通过对儿童长期不懈的观察研究及教育实验，形成了独具特色的蒙台梭利教育体系。是遵循幼儿成长的自然法则，把握幼儿成长过程中的敏感期，着重智慧和品格养成的教学法。蒙台梭利教学以儿童发展为中心，让幼儿在预备好的环境中自主学习，教师扮演着观察者、引导者、合作者、支持者的角色，是对幼儿实施着“不教而教”的独具特色的蒙台梭利教育。蒙台梭利教育法的特征及其教育观

一、蒙台梭利教育的六大理论环境适应论独立成长论生命自然发展论吸收性心智工作人性论奖惩无用论蒙台梭利曾经说过：“我只不过是对儿童加以研究，只不过是接受儿童给予我的，并把它表现出来而已。”

一、蒙台梭利教育的六大理论环境适应论不仅包括家庭、幼儿园与学校，还有大自然、社会、人文环境等等。从?狼?童?说?起

STEP3STEP2STEP1虽然她们本质上是人类，?但因为从小不在人的环境中长大，也就发展不出人类的特性。环境适应论人类有适应环境的本能，为求取生存，他能够因适应不同的环境，而发展出适合该环境的特征来。一、蒙台梭利教育的六大理论这个事例，使我们发现了二件事实：

一、蒙台梭利教育的六大理论（一）环境适应论2、适应环境“适应环境”也是万物的一种本能。人一生下来，就有适应环境的本能，帮助他生存，甚至驱使他去发展