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2022高三语文专题教学反思高三语文教学反思案例

高三语文

培优补差是高三教师的一个很响亮的工作口号.从字面理解，似乎颇有些因材施教之意味，甚至还表达着根底教育的均衡开展的理念;但在应试教育的背景下，它的性质却与这样的理解相反.首先，这里优差评定的依据，就是学生考试的分数;其次，这种考试都是高考的模拟性质的，具有非常刚性的选拔性.如此有悖于高中课程目标的培优补差，何以如此响亮地喊出来呢除了外部的体制等现实原因外，可能与人们对高三语文教学及其培优补差的本质认识不无关系.

高三语文教学的性质是什么何谓培，怎样补

普通高中语文课程标准规定:高中语文课程仍然是面向群众与九年义务教育相衔接的根底教育;它