设计制作小车二——实施方案与评估改进教学实践.pdfVIP

《设计制作小车（二）》教学设计

市宝安区黄田小学

【分析】

设计是工程制作的前提和关键，经历了上节课的小车设计过程，本节课重在

第三步实施方案和第四步评估与改进这两个过程。在制作过程中，学生要综合运

用所学的知识和技能，在分工合作中解决小车制作中遇到的难题，不断去想办法

解决问题，才能制造出产品——符合任务要求的小车。同时，学生在完成产品后

要进行相应的测试和调整，从中发现问题、查找根源、解决问题，经历一个产品

不断改进和完善的过程，让产品更符合人们的需要。在这样的体验活动中，学生

可以从之前朴素的制作认知上升到对工程产品设计制作的一般流程有了初步的

体会。学生不仅可以充分体会到“做”的成功和乐趣，更能够在出现问题后不断

地尝试，在动手解决问题的过程中自我，收获更大的成就感。

本节课先是按照上节课的设计思路和设计图制作小车，明确制作的基本步骤

和汇报测试方法；然后再评估改进，要求根据评估指标进行评价，包括设计思路、

小车制作、功能实现、合作分工、展示讲解等方面，以进一步改进小车。

【学情分析】

经历过上节课的方案设计，学生对实施他们的方案，制作一辆动力小车更加

充满。但对于四年级的学生来说，这样的工程设计课他们经历并不多，对工

程设计课的流程，比如制作产品需要小组如何合作分工、如何分配任务进行制作、

如何安排制作步骤提高效率、如何评价他人的产品以及愿意接受他人意见对

产品进行改进等并不熟悉。这些是本节课教学中面对的问题，需要想方法解

决，积累这种课型的常规经验。

【教学目标】

科学概念目标

1.工程制作中需要运用科学概念、相互交流来解决实际问题。

2.对制作出产品的评估需要有一定的。

3.应该有依据的改进和完善产品。

科学探究目标

1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。

2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行并改进。

科学态度目标

1.发展对工程设计和动手制作的，激发创新精神。

2.认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习机会。

TeachingdesignofDesignandProductionof

Carts(II)

HuangtianPrimarySchool,Baoan

District,ShenzhenHuangYiqiong

【TextbookAnalysis】

Designisthepremiseandkeyofengineeringproduction.Aftergoingthroughthecardesign

processinthelastclass,thisclassfocusesonthetwoprocessesofstep3implementationnandthe

fourthstep4evaluationandimprovement.Duringtheproductionprocess,studentsmust

comprehensivelyusetheknowledgeandskillstheyhavelearned,solvetheproblemsencounteredin

carproductionthroughdivisionoflaborandcoope