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教育实证维度下教师多维评价体系构建优化研究

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1教育改革对教师评价的诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2实证研究在教育评价中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1教师评价理论发展回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2教师评价实证研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4.1研究方法选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.2具体技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教师评价理论基础与实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1教师评价相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.1教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.2绩效评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.3多元评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2教师评价实证研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.1实证研究的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.2常用研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3基于实证的教师评价问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.1现行教师评价体系存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.2问题产生的原因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

教师多维评价维度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1评价维度的选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1.1教师职业特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1.2关键能力要素识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2教师核心能力维度构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.1教学实施能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.2专业素养能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.2.3学生发展能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2.4教研发展能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.3评价维度权重的确定方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.3.1重要性的专家评分法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.3.2综合权重确定模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

教师多维评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

4.1评价指标设计