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新课标下初中化学核心概念认知模型构建
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展对化学教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2新课程标准的核心理念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3初中化学概念教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.1提升初中化学教学质量的理论意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2促进学生科学素养发展的实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.3推动初中化学教学改革的时代意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3研究内容和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.3.3研究技术的支撑与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1化学核心概念的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.2国内外相关研究视角比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1.3初中化学核心概念的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2认知模型构建理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.1认知主义学习理论的基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2.2建构主义学习理论的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.2.3基于核心素养的教学理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3相关研究评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3.1国内外关于化学概念教学的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3.2国内外关于认知模型构建的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.3.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
三、新课标下初中化学核心概念分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1核心概念统计与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.1新课标中化学核心概念的统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.2化学核心概念的系统分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1.3不同类别概念的教学侧重点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.2核心概念教学目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2.1知识与技能目标的具体化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.2过程与方法目标的深度挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2.3情感态度与价值观目标的价值引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3核心概念认知难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.3.1学生认知障碍的产生原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3.2常见认知难点的归纳总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.3.3认知难点对学生学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
四、新课标下初中化学核心概念认知模型构建原则．
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