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2025年学历类自考中国法律思想史-幼儿园课程参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考中国法律思想史-幼儿园课程参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】法家学派主张“以刑去刑”，其核心思想是强调法律和权势的绝对作用。

【选项】A.法律与权势并重B.礼制高于法律C.道德约束优先D.权力集中制

【参考答案】A

【详细解析】法家代表人物如韩非子提出“法不阿贵”，主张通过严密的法制和君主的绝对权威实现社会秩序。选项B、C与法家思想相悖，D虽涉及权力集中但未直接体现“以刑去刑”的核心，故A为正确答案，对应法家对法律工具性的强调。

【题干2】儒家与法家在治国理念上的根本分歧在于对“礼”与“法”的主张差异。

【选项】A.儒家重礼轻法B.法家重法轻礼C.儒家主张礼法结合D.法家认为礼制可替代法律

【参考答案】B

【详细解析】儒家以孔子为代表，主张“礼治”，认为道德教化优于刑罚；法家则认为礼制是法律的基础，但需以强制力保障实施。选项A错误因儒家并非完全轻法，C、D不符合双方核心主张，B准确概括法家“重法轻礼”的立场。

【题干3】商鞅变法中确立的“军功授爵”制度主要目的是打破哪些社会阶层固有的特权？

【选项】A.贵族门阀B.土地兼并C.世袭制度D.商贾地位

【参考答案】C

【详细解析】商鞅变法通过“军功授爵”废除世袭特权，使平民可通过战场功勋获得爵位，直接瓦解贵族世袭制度。选项A虽涉及贵族，但商鞅改革更直接针对世袭而非门阀；B、D与题干无关。

【题干4】董仲舒“春秋决狱”的核心依据是哪种经典文献？

【选项】A.《尚书》B.《周礼》C.《春秋》D.《论语》

【参考答案】C

【详细解析】董仲舒将儒家经典《春秋》作为司法裁判的依据，通过经义解释强化儒家伦理对法律的渗透。选项A、B、D均非《春秋》，C为正确答案，体现汉代“经义入律”的特点。

【题干5】哪位思想家提出“道生法，法生事，事生权，权生变，变生化，化生智，智生巧，巧生力”的治理理论？

【选项】A.韩非子B.董仲舒C.管仲D.张居正

【参考答案】A

【详细解析】韩非子继承法家理论，强调动态治理逻辑，主张通过法律（法）推动事务（事）发展，进而引发权力（权）调整，最终形成循环上升的治理体系。选项B、C、D均与题干理论无关。

【题干6】《唐律疏议》中规定“八议”制度主要为了维护哪些群体的特权？

【选项】A.士大夫B.僧侣C.商人D.外戚

【参考答案】A

【详细解析】“八议”制度允许官员及其家族通过议功、议贵等程序获得减刑或免税，本质是维护士大夫阶层的特权地位。选项B、C、D在唐代并非司法特权核心对象。

【题干7】王安石变法中“青苗法”的推行背景与以下哪项社会矛盾直接相关？

【选项】A.土地兼并严重B.边防危机C.币制混乱D.派系斗争

【参考答案】A

【详细解析】青苗法旨在抑制地主高利贷，缓解农民因土地兼并导致的贫困问题。选项B、C、D虽为宋代问题，但非青苗法直接应对的核心矛盾。

【题干8】汉代“春秋决狱”中“亲亲得相首匿”原则主要保护哪些亲属关系？

【选项】A.四服以内B.三服以外C.五服以内D.无血缘关系

【参考答案】A

【详细解析】汉代“亲亲得相首匿”允许亲属为犯罪者隐瞒罪行，但仅限于直系和旁系亲属（四服以内）。选项B、C、D均不符合汉代法律规定。

【题干9】哪部法典首次确立“三权分立”的中央政权结构？

【选项】A.《周礼》B.《唐律疏议》C.《大明律》D.《大清律例》

【参考答案】C

【详细解析】《大明律》在朱元璋时期首次明确中央设六部（吏、户、礼、兵、刑、工），分权制衡，体现“三权分立”雏形。其他选项法典未涉及此制度。

【题干10】朱熹在《家礼》中规定“冠礼”程序的主要目的是强化哪些社会规范？

【选项】A.男女有别B.尊卑有序C.等级制度D.风俗习惯

【参考答案】B

【详细解析】朱熹通过规范冠礼（成年礼）强化社会等级秩序，要求士人按年龄节点完成礼仪，以维护儒家伦理中的尊卑序列。选项A、C、D虽相关，但非冠礼的直接目的。

【题干11】汉代“春秋决狱”中“论亲”原则与“论贵”原则的适用范围有何不同？

【选项】A.论亲适用于平民B.论贵适用于士族C.论亲优先于论贵D.论贵仅限皇帝家族

【参考答案】B

【详细解析】“论亲”指亲属间犯罪可互相包庇（如父为子隐）；“论贵”指高官犯罪可减轻刑罚。汉代“论贵”仅限中央官员及其家族，与士族无关，B为正确答案。

【题干12】哪位法学家提