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任务群教学对小学数学课堂互动模式的影响与优化
引言
任务群教学的实施应注重任务的层次性和逐步递进性。教师可以根据学生的认知发展特点，将任务分为不同的层次，从简单到复杂逐步推进。每一层次的任务都应有所突破，确保学生在完成一个任务后能够在下一个任务中遇到新的挑战，促进学生的思维发展和问题解决能力的提升。
在新课标的指导下，小学数学任务群教学的基本理念是以学生为本，强调学生的主体地位。教学不再单纯以教师为中心，而是注重学生主动参与，鼓励学生在任务驱动下进行自主探索，提出问题并解决问题。这种教学模式强调培养学生的创新思维、问题解决能力、合作精神和批判性
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