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安庆市外国语学校小学部电子备课纸
学科数学班级601授课授间12.16
课题比赛场次课型新课安排1
教1.了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策
略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，
学合作交流的能力。
2、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、
目表的简洁性和有效性。
标
3.在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。
(三维目标)
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的
教学重点
简洁性和有效性。
了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提
教学难点
高解决问题的能力。
教学方法自主学习，合作探索辅助教具幻灯片
教学过程
（一）创设情境，引入课题
从4人进行握手游戏开始
（二）走进生活，探究新知
1、课件出示：六(1)班8名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比
赛,一共要比赛多少场?
师：这类问题我们以前就学习过，那时我们是用什么方法解决的？（画图、列表。）
2、活动：（1）学生独立第58页，指名讲解第58页的图。
（2）概括方法：直接画图或列表，数出结果。
师：我们还可以用“直接画图或列表，数出结果”的这种方法来解决。
师：用原来的策略——“直接画图或列表，数出结果”会产生什么问题？（太、容易
数错，数漏。）
师：演示画图法，证明太、容错
3、活动：
既然用原来的方法，而且还容错，那能想出更好的方法吗？就让我们集中智慧，
在组长的组织下，找到简单可行的办法。从简单的情形开始，找出规律，算出结果。
4、总结规律：
生：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=28（场）
师：你是怎样发现的？
生：我是从列表过程中发现规律的，并讲发现规律的过程，师课件配合。
重点分析：为什么＋2、＋3、＋4呢？让学生充分地看图理解，并充分让学生说出从列表
中所发现的规律。
AnqingForeignLanguageSchoolPrimarySchool
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TeachingteacherLiLianghongTeachingtime12.16
学科数学班级601
比赛场次Newsonssonschedule1son
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