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《下雨的时候》小班语言教案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.教学目标

2.教学重难点

3.教学准备

4.教学过程

5.活动延伸

6.教学反思

7.教学评价

8.教学资源

9.教学总结

01教学目标

情感目标激发兴趣通过生动的故事和互动游戏，激发幼儿对下雨天的好奇心和探索欲望，培养他们对自然现象的观察兴趣，提高参与活动的积极性。情感共鸣引导幼儿在故事中感受角色情感，培养他们的同理心，学会在下雨天关心他人，体验与家人、朋友共同度过的温馨时光，增进亲子关系和社会交往能力。情绪管理教育幼儿学会在下雨天调节自己的情绪，面对困难和挫折时保持乐观，通过故事中的角色榜样，提高他们的情绪管理能力和抗压能力，培养良好的心理素质。

认知目标了解现象让幼儿认识下雨的基本现象，包括雨滴的形状、雨声的特点以及下雨时天空的变化，增强他们对自然现象的感性认识，提高观察能力。学习词汇通过故事和讨论，帮助幼儿学习与下雨相关的词汇，如雨伞、雨靴、雨滴、水滴等，扩大他们的词汇量，提高语言表达能力。科学认知引导幼儿探索下雨的成因，了解水循环的基本知识，培养他们的科学探究精神，激发对科学知识的兴趣，为今后的科学学习打下基础。

能力目标动手操作通过制作雨滴、雨伞等手工活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，培养他们的创造力和想象力，提高艺术审美。合作交流在小组活动中，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。表达表现引导幼儿用绘画、唱歌、表演等形式表达对下雨天的感受，提升他们的语言表达能力和艺术表现力，增强自信心。

02教学重难点

教学重点情感体验引导幼儿通过故事和游戏体验下雨天的情感变化，让他们感受快乐、惊喜和温暖，培养积极的情绪体验。故事理解帮助幼儿理解故事内容，识别故事中的角色和情节，提高他们的语言理解能力和文学素养，积累生活经验。安全常识教育幼儿掌握下雨天的安全常识，如注意防滑、避雨、不靠近积水等，提高他们的安全意识和自我保护能力。

教学难点情感共鸣幼儿年龄小，难以深刻理解故事中角色的情感，需要教师通过细致的引导和情感共鸣，帮助他们理解故事内涵，培养同理心。安全认知幼儿对下雨天的安全知识掌握不足，需要教师通过具体案例和模拟情景，强化他们的安全意识，避免发生意外事故。语言表达幼儿的语言表达能力有限，需要教师耐心引导，通过重复练习和互动对话，帮助他们提高语言表达的准确性和流畅性。

03教学准备

物质准备故事材料准备《下雨的时候》绘本故事，包括图片和文字，确保图文并茂，便于幼儿理解和跟读。教具准备准备雨伞、雨靴等道具，以及雨滴、水滴等手工制作材料，激发幼儿的参与兴趣，增强互动体验。环境布置布置教室环境，模拟下雨场景，如挂上雨伞、雨滴装饰，营造故事氛围，提高幼儿的沉浸感。

经验准备生活经验了解幼儿对下雨天的已有认知和经验，如是否喜欢下雨、下雨时的活动等，以便在教学中更好地引导和互动。情感体验询问幼儿是否有过下雨天的特别经历，如与家人共度雨天的温馨时刻，为故事教学提供情感共鸣的基础。安全常识确认幼儿对下雨天安全知识的掌握程度，如如何避雨、如何防止滑倒等，确保教学过程中幼儿的安全。

04教学过程

导入活动情境创设播放下雨的声音，营造下雨天的氛围，引导幼儿闭上眼睛感受雨声，激发他们对故事的好奇心和兴趣。提问互动向幼儿提问：“你们知道下雨的时候会发生什么有趣的事情吗？”引发幼儿思考和讨论，为故事内容做铺垫。手工制作让幼儿动手制作雨滴或雨伞的手工制品，通过操作活动，初步感知下雨天的相关元素，为后续故事学习做准备。

基本活动一故事讲述教师声情并茂地讲述《下雨的时候》故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事中的角色和情感变化，培养他们的倾听习惯。角色扮演组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演故事中的角色，体验不同的情感，提高他们的表演能力和情感表达能力。讨论分享鼓励幼儿分享自己对下雨天的感受和经历，引导他们从故事中找到共鸣，培养他们的语言表达能力和社交能力。

基本活动二手工制作引导幼儿动手制作雨具，如雨伞、雨靴等，培养他们的动手能力和创造力，同时加深对下雨天相关知识的理解。音乐律动播放与下雨相关的音乐，让幼儿跟随节奏进行律动，增强他们的节奏感和身体协调性，体验音乐带来的乐趣。绘画创作鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的下雨天，锻炼他们的绘画技巧和艺术表现力，同时表达个人情感和创意。

05活动延伸

家庭延伸活动亲子阅读家长与孩子共同阅读《下雨的时候》绘本，增进亲子关系，同时培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。生活实践在下雨天，家长带孩子外出体验雨中漫步，观察雨滴、雨声，增强孩子对自然现象的感知和体验。安全教育家长教育孩子了解下雨天的安全常识，如如何正确使用雨具、如何避免滑倒等，提高孩子的自我保护意识。

区域活动延伸角色扮演区在