福建省厦门双十中学2026届高三上学期暑期阶段性训练（开学）历史试卷（含答案）.docxVIP

厦门双十中学2024-2025学年高三上暑假阶段性训练

历史试题

注意：练习由选择题（满分48分）和非选择题（满分52分）组成，考试时间75分钟。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.在陶寺遗址早期墓地中，彩绘蟠龙纹陶盘只见于几座大型墓葬，且每座墓仅有一件。稍大的中型墓虽有绘朱彩的陶盘，但其上绝无蟠龙图像。作为古代王室、诸侯专用的鼋鼓、特磬也只见于陶寺早期的几座大型墓葬。这说明当时

A.多种文化交相辉映B.宗教观念趋于淡薄

C.礼乐制度雏形出现D.已经进入阶级社会

2.商朝统治者宣扬自己是天神“帝”在人间的代表，要求臣民绝对服从。西周统治者用“天”代替“帝”来表示主宰命运的神灵，并提出“天命靡常”“以德配天”等主张。这一变化表明，该时期

A.政治领域弥漫着神权意识B.统治思想具备了民本色彩

C.传统天命观逐步走向衰落D.皇帝制度的雏形已经出现

3.西周时期实行国野分治，国人是以周部族为主体的统治部族成员，野人是被征服地区的传统居民。春秋战国时期，国野制出现破坏迹象，国人、野人合二为一，逐渐成为专制政权下的编户齐民。这一变化

A.确立了土地私有制B.源于分封宗法制度的瓦解

C.促进国家形态转变D.奠定专制集权的阶级基础

4.东周列国都城均由宫城和郭城组成。列国将筑宫城守卫国君作为第一要事，国君处理政务的政殿位于整个都城的制高点。各国宫城内的祭祀遗迹已很少见，宗庙等祭祀性、礼制性建筑仍然存在，但已被移出宫城之外。东周列国都城布局反映出

A.贵族退出政治生活B.等级分封制度得到巩固

C.诸侯国君加强集权D.城市营建沿袭西周定制

5.据史籍记载，秦始皇在齐鲁故地泰山刻石“男女礼顺，慎遵职事，昭隔内外，靡不清净，施于后嗣”。而在越国故地会稽刻石上有“有子而嫁，倍死不贞。妻为逃嫁，子不得母，咸化廉清”等句。秦始皇之举

A.企图控制思想舆论B.意在巩固统一成果

C.践行以礼乐治天下D.体现法家政治思想

6．汉初在关中地区实行十分严格的禁马出关政策，“禁民毋得私买马以出扦关、陨关、函谷关、武关及诸河塞津关”。这一禁令的实施意在

A.保持中央军事优势地位B.满足对匈奴作战的军备需要

C.发展农耕促进国力恢复D.保障国家邮驿系统正常运转

7.秦朝至汉初，县尉之下普遍设置士吏、发弩（弩兵之长）、骘长（持矛类步兵之长）及亭校长，共同构成县内武吏系统。汉武帝之后，已很少见到士吏、发弩、骘长的身影，亭校长也降为了佐史，辅助处理文书。这一变动反映出西汉

A.中央集权日益加强B.基层组织逐渐完备

C.外重内轻局面出现D.社会局势趋于稳定

8．两汉王朝虽多次颁发“限田令”，甚至把“授田制”的对象由军功贵族调整为底层无地农民，但民生实况却持续恶化，终致汉王朝覆灭。导致这一现象出现的主要原因是

A.重农抑商政策出现偏差B.豪强兼并土地难以遏制

C.国家授田标准脱离实际D.地方权力过大缺乏监督

9.曹魏建国后，设置了一些有特色的制度，其中最具代表性的是屯田制和士家制。屯田制是由国家掌握一部分土地，以军队的组织方式招揽民众进行耕作。士家制的特点是世袭兵，父辈子辈世代为兵，并且另有户籍，不入州郡的户版。这些制度设计的出发点是

A.推动农业生产的恢复与发展B.与豪强士族争夺对人口的控制

C.缓解阶级矛盾稳定社会秩序D.结束军阀割据的局面完成统一

10.据《隋书·地理志》记载，隋朝建立前后地方行政区划多次调整，如表：

这些调整旨在

A.适应统一需要B.保障赋税收入C.扩大统治基础D.加强中央集权

11．851年，唐宣宗颁下敕令“应公主家有庄宅邸店，宜依百姓例差役征课”；次年，他想免除舅舅郑光的赋税，中书门下以“据地出税，天下皆同”为由强烈反对。这佐证了两税法

A.“户无主客，以现居为簿”B.“秋、夏两征之”

C.“惟以资产为宗，不以丁身为本”D.“量出以制入”

12.马监是北宋官方设立的马匹养殖与管理机构。如图主要反映出北宋

A.崇文抑武的政策B.冗官冗兵的现象

C.区域经济的差异D.守内虚外的局势

13.王安石变法期间，《周礼》因其描述了诸多理想制度以及政府职能而被置于崇高地位，《春秋》则因其更强调道德原则的评判而一度被移出科举考试。这反映了王安石变法

A.将儒家义理作为指导思想B.借助科举考试推广礼教

C.重视制度构建而忽视道德D.视制度变革为主要任务

14．“官本船”制度是元朝