2025年统计学期末考试：假设检验与统计推断在实际研究中的应用试题.docxVIP

2025年统计学期末考试：假设检验与统计推断在实际研究中的应用试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）

1.在假设检验中，如果原假设为真，但错误地拒绝了原假设，这种错误称为（）

A.第二类错误

B.第一类错误

C.标准误差

D.回归系数

2.对于一个双尾检验，显著性水平α=0.05，则拒绝域的面积是（）

A.0.05

B.0.025

C.0.95

D.0.975

3.在进行假设检验时，选择双侧检验还是单侧检验，主要取决于（）

A.数据的分布情况

B.研究者的假设

C.样本量的大小

D.显著性水平

4.设总体服从正态分布N(μ,σ2)，其中μ未知，σ2已知，要检验H?:μ=μ?，H?:μ≠μ?，应选择的检验统计量是（）

A.Z检验

B.t检验

C.χ2检验

D.F检验

5.在假设检验中，P值表示的是（）

A.在原假设为真时，观察到当前样本结果的概率

B.在原假设为假时，观察到当前样本结果的概率

C.拒绝原假设的最小显著性水平

D.样本均值与总体均值之间的差异

6.设总体服从正态分布N(μ,σ2)，其中μ未知，σ2未知，要检验H?:μ=μ?，H?:μμ?，应选择的检验统计量是（）

A.Z检验

B.t检验

C.χ2检验

D.F检验

7.在假设检验中，如果P值小于显著性水平α，则应该（）

A.拒绝原假设

B.接受原假设

C.无法确定

D.增加样本量

8.设总体服从正态分布N(μ,σ2)，其中μ未知，σ2未知，要检验H?:μ=μ?，H?:μμ?，应选择的检验统计量是（）

A.Z检验

B.t检验

C.χ2检验

D.F检验

9.在假设检验中，如果原假设为真，但错误地接受了原假设，这种错误称为（）

A.第二类错误

B.第一类错误

C.标准误差

D.回归系数

10.设总体服从正态分布N(μ,σ2)，其中μ未知，σ2已知，要检验H?:μ=μ?，H?:μμ?，应选择的检验统计量是（）

A.Z检验

B.t检验

C.χ2检验

D.F检验

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请将答案写在答题纸上。）

1.请简述假设检验的基本步骤。

2.请解释什么是第一类错误和第二类错误，并举例说明。

3.在进行假设检验时，为什么需要选择显著性水平α？

4.请简述t检验和Z检验的区别，并在什么情况下使用t检验？

5.请解释P值在假设检验中的作用，并说明如何根据P值和显著性水平α做出决策。

三、计算题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。请将答案写在答题纸上。）

1.某工厂生产一种零件，其长度服从正态分布N(10,0.52)。现随机抽取50个零件，测得样本均值为9.8。问在显著性水平α=0.05下，是否可以认为该厂生产的零件长度小于10？

2.某医生想知道一种新药是否比现有药物更有效。他随机选取了100名病人，其中50人服用新药，50人服用现有药物。服用新药的病人中有30人治愈，服用现有药物的病人中有20人治愈。问在显著性水平α=0.05下，是否可以认为新药比现有药物更有效？

3.某学校想知道学生的平均身高是否为170厘米。随机抽取了100名学生，测得样本均值为171厘米，样本标准差为5厘米。问在显著性水平α=0.05下，是否可以认为该学校学生的平均身高为170厘米？

三、计算题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。请将答案写在答题纸上。）

4.某研究人员想检验一种新的教学方法是否比传统教学方法更有效。他随机选取了60名学生，其中30人接受新教学方法，30人接受传统教学方法。考试成绩如下：新教学方法组：78,82,85,89,92,75,80,86,88,90；传统教学方法组：76,79,81,83,77,84,78,80,82,85。问在显著性水平α=0.05下，是否可以认为新教学方法比传统教学方法更有效？

5.某工厂生产一种电池，其寿命服从正态分布N(μ,σ2)。为了检验一批电池的平均寿命是否为200小时，随机抽取了25块电池，测得样本均值为198