2.2氧气说课课件九年级化学人教版上册.pptxVIP

+2.2氧气人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》

+目录/DIRECTORY1说课标2说教材3说学情4说目标7865说教学重难点说教法学法说教学过程说板书设计9说作业设计

说课标1、了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。2、了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。3、通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。

说教材人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》课题2氧气。本节课主要学习氧气的性质。在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气。本课题为以后学习氧气的制取，研究物质的性质提供了基础，通过本课学习要让学生逐步学会研究物质的一般思路和方法。

1、氧气的用途2、氧气的性质3、技能基础1、系统认知2、规范操作3、科学的学习思路和方法学习基础提升方向说学情

010203教学目标通过实验和生活常识，能说出氧气的物理性质，知道氧气的一般检验方法。通过对氧气化学性质的实验探究，初步学会观察和描述木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，并能书写有关反应的文字表达式。通过总结、归纳氧气的性质，能归纳出化合反应和氧化反应的一般特征，并初步形成研究物质的一般思路和方法。说目标

重点教学重难点氧气的化学性质以及化合反应的概念。1、理解氧气的化学性质比较活泼。2、让学生体验到从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。说教学重难点难点

教法学法为：1、探究学习2、自主学习3、合作学习说教法学法自主学习实验探究合作学习归纳总结

说教学过程潜水医疗急救情景设置，引入新课探索新知

情景设置，引入新课探索新知实验探究说教学过程

情景设置，引入新课探索新知实验探究说教学过程视听学习，联系实际

说教学过程情景设置，引入新课探索新知实验探究视听学习，联系实际归纳总结

说板书设计2.2氧气一、氧气的物理性质（1）通常状况下，无色、无味、气体，密度比空气大。（2）不易溶于水。（3）在降温、加压的条件下，氧气可变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。二、氧气的化学性质硫＋氧气二氧化硫碳＋氧气二氧化碳铁＋氧气四氧化三铁三、化合反应1．定义：有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应。2．特点：多变一。3．字母表达式：A＋B＋…→X。四、氧化反应与缓慢氧化

说作业设计一、基础达标1.（2020·北京）下列气体中，能供给动植物呼吸的是（）A.O2 B.H2 C.N2 D.CO2

2.下列活动中，没有运用氧气的相关性质的是（）A．做高能燃料 B．富氧炼钢 C．急救输氧 D．动植物呼吸3.（2020·海南）下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是（）A．硫磺 B．红磷 C．铁丝 D．蜡烛二、能力提升1、甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是??（）A．氧气、氮气、空气?????B．氮气、氧气、空气?C．空气、氧气、氮气?????D．氮气、空气、氧气2、田径比赛发令枪打响后，产生的白烟主要是（）A.二氧化硫?????????B.氧化镁???????????????C.五氧化二磷???????????D.二氧化碳三、拓展型作业：针对氧气的性质查找生活中有哪些运用的实例。

说课结束感谢聆听