民航服务心理学课程标准1.docVIP

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《民航服务心理学Ⅰ》课程标准

课程名称：民航服务心理学Ⅰ

总学时数：32

理论课学时数：16实践课学时数：16

学分数：2

适用专业：旅游英语（航空服务方向）

一、课程的性质

1．限选课；

2．专业知识类课程；

3．理论课、实践课；

二、课程定位

《民航服务心理学》是高等职业学校航空服务专业的一门专业核心课程，是从事航空服务各岗位工作所要掌握的入门课程。其功能是让学生树立民航服务理念，具备运用人际沟通的基本知识、技能服务于航空服务中空中乘务、民航安全检查、航空地面服务等岗位的基本职业能力，并为进一步学习各专门化方向课程建立基础。

三、课程设计思路

本课程以“航空服务专业工作任务与职业能力分析”为依据。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。

本课程是以航空服务专业各个岗位共同的工作任务为引领，以与旅客（货主）沟通及服务这个工作任务所需的职业能力为设置依据。通过了解有效沟通在民航服务工作中的作用，分析和掌握各类乘客和客户的沟通方式，学习各种非语言沟通的方式，以拟真地解决工作中的各类冲突，继而提高服务水平。课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑高等职业学校学生的认知特点，及对理论知识的掌握和应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

四、课程基本目标

1．知识目标

通过本课程的学习，使学生能熟悉航空服务中空中乘务、民航安全检查、航空地面服务等各个岗位的服务规范、技巧和人际沟通要求，达到航空服务各岗位初级职业标准相关的要求，

2．职业技能目标

能运用人际沟通技巧，应对服务过程中旅客或货主的心理变化

能运用人际沟通技巧，识别并处理服务过程中旅客或货主特殊的心理需求

能运用服务技巧，使用规范的岗位服务用语，为旅客和货主提供优质服务

能运用人际沟通技巧，提升团队合作精神，适应航空服务各岗位的职业要求

3．职业素质养成目标

培养学生诚实、守信、善于沟通、富有爱心、责任心和合作的品质，并树立安全和服务意识，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

4．职业技能证书考核要求：

五、先修课程

心理学

六、教学内容及学时安排

1．课程主要内容说明

了解民航服务的要求和特点；理解人际沟通的含义及原则；分析在民航服务中人际沟通的影响因素；了解有效沟通的益处；掌握有效的沟通方式；.会使用有效的沟通方式，并灵活运用于民航服务接待的各项环节中沟通中的积极态度；沟通视窗理论在民航服务接待中的运用；分析民航服务各环节中乘客与客户的心理特点与心理需求；了解民航服务接待中不同类型的乘客和客户的心理特点与心理需求；依据其不同心理特点，学习有针对性的接待服务方法以及沟通技巧；了解面部表情与身体动作、空间位置与声音暗示、服饰和其他装饰品等的沟通效果等各种非语言沟通形式；学会运用非语言沟通技巧，有效开展服务交往；学习情绪管理，懂得与人相处之道，以利于团队工作有效开展；掌握解决冲突的原则：双赢原则

学习以双赢原则为出发点解决乘客和客户的不满、投诉等问题；投诉旅客和客户的沟通技巧

个人情绪表达方式自我情绪管理方式：即时心理调节与长效心境调节；学习稳定他人情绪方法，以应对工作中的突发事件；了解优秀服务者个人的基本素养：语言魅力、高尚情操、良好的心理素质；学习积极有效的服务语言和沟通技巧，提高个人魅力；培养个人良好的心理素质，提高个人修养，以利于本职工作；

2．课程组织安排说明

课堂教学活动设计多采用案例分析、仿真模拟、角色扮演和情景再现，体现学生为教学主体的理念，激发学生的学习兴趣。有条件时可到民航服务现场开展认知性实习，以加深学生的理解。

3．课程教学内容

序号

单元（工作任务模块或实训项目）

教学内容及要求

学习目标

课内学时安排

1

沟通解密

1.1民航服务的观摩

了解民航服务的要求和特点

1

1.2人际沟通的感性认识

理解人际沟通的含义及原则

1

1.3破冰游戏

分析在民航服务中人际沟通的影响因素

1

评价

阶段

评价

结果

1

2

3

4

5

6

7

综合评价

期末考评

（卷面考试）

平时成绩占30％（出勤、纪律），实践成绩40%（作业、研讨），综合考核成绩30%（期末考核）

九、课程主讲教师和教学团队要求说明

教师情绪饱满，语言清晰流畅，旁征博引，知识面较广，时间分配恰当，教学态度认真，教学方法新颖，有高度的责任感，授课仪态端庄，声音清晰，富有教学激情，教学内容丰富，重点突出。

普通话能力、掌握民航服务要求和特点、了解人际沟通的基本原理、能根据工作内容设计教学情境、能按照设计的教学情境实施教学。

十、课程教学环境和条件要求

多媒体教室,校内模拟候机楼实训基