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民间美术在教学中的意义和现状

摘要：本研究旨在阐明民俗文化在中小学美术课堂教学中置入的重要性和意义。通过分析比较中外民俗文化在美术课堂教学中的置入现状，论述如何在美术课堂中充分合理置入民俗文化。民俗文化的重要性在目前国内的美术教材中涉及不够全面合理，美术教育者需要加强教材的解读和认识。民俗文化为中小学美术教学提供了丰富的资源，我国作为一个多民族国家有着丰富多样的本土民俗文化素材，利用好这些宝贵的民间美术资源意义深远。

关键词：民俗文化；美术课堂；意义；现状

民间美术在中国乃至世界的其他地区，都有悠久的历史和丰富的内涵，民间美术是民俗文化的重要表现形式。民间美术是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。在中小学美术课堂教学中围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统而又深刻的意义。民间美术扎根于人们的生活，甚至渗透到生活的每一个角落，它与人们对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。美术课堂本身应该是一个动态的、在不断发展中逐步推进的活的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。对民间美术进行系统化研究，是我们营造良好的美术课堂教学氛围、继承和发扬本地区优秀民俗文化的有效形式，现代教学论认为，有效的课堂教学是在每一步教学活动的基础上展开的，是动态的、发展的，它体现着教师的综合教学才能与学生的主体参与性、合作性。课程改革背景下，在美术课堂教学中抓住各种生成性动态因素，利用各地区优秀的民间美术使学生在丰富的文化情境和友好合作的气氛中去获得美术知识，感受美、欣赏美、表现美、延续美和创造美。

一、中国多民族国家丰富的民间美术没有充分应用到美术课堂教学中，造成文化资源浪费

笔者在基层几年的美术教学工作中发现中国丰富的民间美术在美术课堂教学中没有得到很好的应用。中国作为一个多民族国家，地域性的差异使各地显现出丰富的民俗地域美术文化，把这些丰富的民间美术合理充分地置入到美术课堂教学中可以大大丰富美术课堂教学，丰富美术课堂教学内容，增加美术课堂的知识容量，学生对民间美术的进一步了解可以加深学

特色的教学课程，比如，动手制作风筝、捏泥人等课程可以大大加强学生的动手制作能力，提高学生对美的认识，激发学生动脑思考的能力，从而使课堂教学既具有知识性又充满乐趣。从当前世界教育趋势看，各国都很重视本民族经典民俗文化，英国中学生必须要阅读两部完整的莎士比亚戏剧，法国中学生则开始选修拉丁文。从这方面看，加强民间美术在美术课堂教学中的置入是大势所趋，弘扬民俗文化是时代的强烈呼唤，也是美术教学的迫切需要。每位美术教育工作者都应该在教学过程中大胆实践，积极探索，不断创新，努力将民俗文化的种子播撒在每一个学生的心灵深处，辛勤培育，使民间美术在学生心灵深处扎根。

（作者单位苏州工业园区景城学校）

?编辑鲁翠红