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初中考试有多少种题型及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（wā）

B.静谧（mì）憔悴（jiāo）

C.抖擞（sǒu）莅临（lì）

D.棱镜（líng）吝啬（lìn）

答案：C

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.瘫痪决别絮叨

B.分歧烂漫烘托

C.取诀睫毛干涩

D.铃当衣裳屋檐

答案：B

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》等。

C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

D.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。

答案：D

6.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了一幅潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，船帆端端直直地高挂着的景象。

B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和担忧。

C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表达了诗人对大海的赞美之情。

D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘了一幅温馨的画面，与后文的“古道西风瘦马”形成鲜明对比。

答案：D

7.下列句子节奏划分有误的一项是（）

A.谢太傅/寒雪日/内集

B.未若/柳絮/因风起

C.陈太丘/与友期行

D.君与家君/期日中

答案：C

8.下列词语中“绝”的意思与“哀转久绝”中“绝”意思相同的一项是（）

A.绝巘多生怪柏

B.沿溯阻绝

C.络绎不绝

D.绝处逢生

答案：C

9.下列对“人不知而不愠”一句翻译正确的一项是（）

A.别人不知道我，我却不生气。

B.别人不了解我，我却不生气。

C.别人不认识我，我却不恼怒。

D.别人不知道我，我却不恼怒。

答案：B

10.下列关于“狼”的形象理解不正确的一项是（）

A.《狼》一文中的狼贪婪、凶狠、狡诈。

B.屠户在与狼的斗争中一开始是害怕妥协的。

C.狼最终被杀死，说明正义必将战胜邪恶。

D.文章主要是为了表现狼的聪明机智。

答案：D

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）

A.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法。

B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了排比和拟人的修辞手法。

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了比喻和拟人的修辞手法。

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了引用和比喻的修辞手法。

答案：AD

2.下列文学作品与作者对应正确的有（）

A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅

B.《再塑生命的人》——海伦·凯勒

C.《金色花》——泰戈尔

D.《荷叶·母亲》——冰心

答案：ABCD

3.下列关于文言文实词解释正确的有（）

A.“下车引之”中“引”是“拉，牵拉”的意思。

B.“元方入门不顾”中“顾”是“回头看”的意思。

C.“学而时习之”中“时”是“按时”的意思。

D.“不亦说乎”中“说”通“悦”，是“愉快”的意思。

答案：ABCD

4.下列对诗歌意象理解正确的有（）

A.月亮常常寄托着思念之情，如“露从今夜白，月是故乡明”。

B.柳树有离别之意，如“昔我往矣，杨柳依依”。

C.大雁常传递书信，寄托游子思乡怀亲之情，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。

D.梅花象征高洁、坚韧，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”。

答案：ABCD

5.下列属于描写景物的散文有（）

A.《春》

B.《济南的冬天》

C.《雨的四季》

D.《秋天的怀念》

答案：ABC

6.下列关于人物描写方法判断正确的有（）

A.“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪