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生活与消费主题单元设计

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2、需要删除用红色背景表示。

3、需要添加局部用蓝色背景表示。

主题单元标题

生活与消费

作者姓名

宋海霞

所属单位

桓台二中

桓台二中

联系

电子邮箱

S

邮政编码

256400

学科领域〔在FORMCHECKBOX内打√表示主属学科，打+表示相关学科〕

eq\o\ac(□,+)思想品德

FORMCHECKBOX音乐

FORMCHECKBOX化学

FORMCHECKBOX信息技术

FORMCHECKBOX劳动与技术

FORMCHECKBOX语文

FORMCHECKBOX美术

FORMCHECKBOX生物

FORMCHECKBOX科学

FORMCHECKBOX数学

FORMCHECKBOX外语

FORMCHECKBOX历史

FORMCHECKBOX社区效劳

FORMCHECKBOX体育

FORMCHECKBOX物理

FORMCHECKBOX地理

FORMCHECKBOX社会实践

FORMCHECKBOX其他〔请列出〕：

适用年级

高中一年级

所需时间

5课时〔每周2课时，共5课时〕

主题学习概述(简述单元在课程中地位和作用、单元组成情况，解释专题划分和专题之间关系，主要学习方式和预期学习成果，字数300-500)

经济生活围绕着消费问题教材围绕着消费主题，实际上答复了一个经济学根本问题：生产什么──生产人民群众需要产品，以提高人民群众生活水平。教材围绕消费生活中常见商品、货币、价格现象，引导学生透过现象看到本质，初步掌握马克思主义商品理论、货币理论、价格理论以及劳动价值论，帮助学生树立劳动创造产品等观念，树立正确金钱观，树立正确消费观。本单元是全书根底，掌握本单元根本理论是学生学习其他经济学理论根底。本单元主要采用小组合作学习、研究性学习相结合方式，并通过社会调查和课堂辩论，深化认识。让学生了解我国消费现象，为学生积极参与经济生活注入新活力。

主题学习目标〔描述该主题学习所要到达主要目标〕

知识与技能：

1、理解货币本质；理解货币价值尺度和流通手段两个根本职能；知道纸币发行规律；理解汇率变化。

2、理解商品价值量决定〔理解影响价格因素〕；知道价值规律根本内容；了解相关商品价格变动对商品需求和生产影响。

3、了解影响消费水平主要因素。理解消费心理和消费原那么。

过程与方法：

1、通过问题探究，培养学生合作、探究能力；

2、通过开展收集、课外调查，制作相关学习资料活动，体验信息技术手段在学习中应用；

3、通过对消费观、金钱观研究，初步体验研究性学习根本过程；

情感态度与价值观：

1、从货币本质和根本职能等角度，说明应当如何对待金钱能力。在了解货币作用根底上，增强努力开展生产、增加财富情感。

2、以科学态度认识价格变动，增强参与经济生活自主性。

3、树立正确消费观,以科学求实态度对待消费。

对应课标

1、解析货币在商品交换中作用及其根本职能；解释常见信用工具用途，理解金钱在现代经济生活中意义。

2、归纳影响商品价格变化因素，理解价格变动意义；评述商品和效劳价格变化对我们生活影响。

3、描述几种消费心理；比拟消费行为差异；辨析消费观念变化，树立正确消费观。

主题单元问题设计

1、货币和各种信用工具在经济活动中终究起什么作用？

2、市场上商品价格受哪些因素影响

3、我们怎样对待多种多样消费方式和消费行为？

专题划分

专题一：神奇货币〔1课时〕

专题二：多变价格〔2课时〕

专题三：研究性学习：多彩消费,树立正确消费观〔1课时〕

专题一

神奇货币

所需课时

1课时

专题一概述(介绍本专题在整个单元中作用，以及本专题主要学习内容、学习活动和学习成果)

本主题单元讲“生活与消费〞。消费必然涉及商品和货币，因而专题一：神奇货币，介绍有关商品和货币一般知识，旨在帮助学生从最熟悉生活消费现象入手，逐步把握商品、货币、价格、信用工具和外汇等常见经济知识。通过以上内容学习，可以帮助学生深入认识货币本质及职能，理性地对待货币，克制拜金主义倾向。

本专题学习目标〔描述该学习所要到达主要目标〕

货币本质；理解货币价值尺度和流通手段两个根本职能；理解汇率变化

从货币本质和根本职能等角度，说明应当如何对待金钱能力。

3、通过对具体案例探究分析，培养合作探究能力。

本专题问题设计

1、货币到底是什么？

2、货币为什么会有如此神奇力量？

3、我们应当如何理性地认识和对待它呢？