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《猫》说课稿
评委老师好，今天我说课的题目是的《猫》。（板书课题、作者）我把这次说课
分为四个部分，分别是：材，法学法，学程序，说板书设计。
一、材
（一）材的地位和作用
《猫》是人民教育社义务教育课程七年级下册第六单元的第一篇课文,这
篇课文主要讲述了作者三次不同的养猫经历以及由此带来的生活感悟。除《猫》之外，这个单
元的课文还有《斑羚飞渡》《华南虎》《马》和《狼》四篇课文。这个单元的学习，要求学
生在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生验，大胆的自己
的见解，做到观点明确，言之有理。最终通过对本单元文章的学习，从不同程度上激发学生
关爱动物、善待生命的，对人与动物关系的深入思考。
（二）说学情
七年级的学生散文知识不够丰富，独立思维，观察生活的能力较弱，缺少生验，关
爱动物、善待生命的价值观还没有完全建立。
（三）学目标及依据
因此，根据整册和单元教学的要求，课文特点，学生的学情，以及新课标三维目标
的要求和语文课程的性质与特点，我设定了如下的教学目标：
1.感知文意，理清线索。
2.品味关键句段，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3.形成关爱动物、善待生命的。
（四）学重难点及依据
根据教学目标和课文特点，我将教学目标二设为本文的教学重点，根据学生学情，我将
教学目标三设为教学难点。
二、法学法
1.朗读法。通过有感情的朗读课文，可以加深学生对课文思想感情的体验和领悟。
2.自主合作探究。通过学生的自主学习以及学生之间的合作探究，可以加深对课文内容
理解的全面性和深入性，以帮助学生更好的理解课文。
三、学程序
第一步是激趣导入
我会这样进行导入：
，小动物吗？养过小动物吗？养过猫吗？然后我会请同学起来自己的
养猫经历。
我选择这样导课是遵循了导课要贴近课文内容，贴近生活实际的原则，以此激发学生对
新课的学习，利于课堂教学的继续进行。
（二）整体感知
Catson
Bible
Hello,judge,thetopicofmyclasstodayisZhengZhenduosCat.(Blackboardtopic,author)Idividedthislectureinto
fourparts:talkabouttextbooks,talkaboutteachingmethods,learnmethods,talkaboutteachingprocedures,andtalkabout
blackboarddesign.
1.Teaching
materials
(I)Talkaboutthestatusandroleof
textbooks
Catisthefirsttextinthesixthunitoftheseventhvolumeofthesecondvolumeoftheseventhgradeofthe
experimentaltextbookofthePeoplesEducationPress.Thistextmainlytellstheauthorsthreedifferentcatraising
experiencesandthelifeinsig
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