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初中语文古诗词诵读教学的审美培养路径探析

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对审美教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2传统文化传承与审美素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国内相关研究成果述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国外美育理论与实践借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2具体研究方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

初中古诗词诵读教学的审美价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1古诗词诵读的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1诵读的内涵及其形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2古诗词文本的独特韵味．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2古诗词诵读蕴含的审美要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1语言文字的音韵美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2意象营造的绘画美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3情感表达的意境美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3古诗词诵读教学对审美培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1激发学生审美兴趣的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.2提升学生审美鉴赏能力的重要途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

初中古诗词诵读教学中审美培养存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．42

3.1教学观念方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1过于注重知识传授，忽视审美体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2重结果轻过程，忽视学生审美感受．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2教学方法方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1诵读方式单一，缺乏多样化引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2审美体验活动缺失，缺乏互动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3教学资源方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.1教学资源陈旧，缺乏时代性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2多媒体资源运用不当，缺乏有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

初中古诗词诵读教学的审美培养路径构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.1转变教学观念，树立审美教育意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.1.1强调以学生为中心，注重审美体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.1.2培养学生的审美感知力和想象力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2创新教学方法，丰富审美体验形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2.1多种诵读方式结合，增强趣味性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.2.2开展审美体验活动，提升互动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.3优化教学资源，拓展审美体验空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.3.1更新教学资源，增强时代性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.3.2合理运用多媒体资源，提升感官体验．．