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《蜀相》教学课件

第一章：诗人简介与历史背景在开始学习《蜀相》这首诗之前，我们首先需要了解其创作者杜甫及诗中主角诸葛亮的历史背景。唐代与三国时期相隔数百年，杜甫为何对诸葛亮如此推崇？这与两位历史人物的精神品质和时代背景密切相关。本章将介绍：杜甫生平及文学成就诸葛亮的历史形象《蜀相》的创作背景通过这些内容，我们将更好地理解诗歌产生的历史土壤和情感源泉。

杜甫：诗史中的诗圣生平经历杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。出生于河南巩县，少年时期家境尚好，受到良好教育。壮年屡试不第，四处漂泊。安史之乱后，目睹国家动荡、民生凋敝，晚年漂泊西南，寓居成都草堂。文学成就杜甫一生创作诗歌近1500首，内容广泛，风格多样，被誉为诗圣。其作品真实记录了唐代社会生活，特别是安史之乱后的社会状况，因此被称为诗史。他的诗歌具有深刻的思想性、强烈的现实主义精神和高超的艺术技巧。人格品质杜甫一生怀抱忧国忧民之心，关注民间疾苦，渴望国家统一与社会安定。他品格高尚，胸怀博大，即使身处困境，仍心系天下。这种精神品质使他对诸葛亮等历史忠臣产生了强烈的共鸣和敬仰之情。

杜甫与唐代长安上图为杜甫画像与唐代长安城背景图。长安作为唐朝政治、经济、文化中心，是杜甫早年生活和仕途追求的重要场所。安史之乱后，长安的沦陷与动荡也成为影响杜甫创作的重要历史背景。杜甫对长安的眷恋与忧思，折射出他对国家命运的关切。这种忧国忧民的情怀，也是他在晚年创作《蜀相》时，能够与诸葛亮产生强烈共鸣的重要原因。长安城头头白乌，夜飞延秋门上呼。又向人家啄大屋，屋底达官走避胡。——杜甫《乌夜啼》

诸葛亮与三国时代诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，蜀汉丞相，中国历史上著名的政治家、军事家、外交家、文学家。他出身寒微，早年隐居隆中，后被刘备三顾茅庐请出山辅佐建立蜀汉政权。政治成就治国安邦：出任丞相后，推行屯田政策，发展农业生产，制定严明法律，使蜀国政治清明、经济发展。北伐统一：六出祁山，试图恢复汉室，虽未成功，但展现了不屈不挠的精神。外交智慧：联吴抗魏，巧妙处理与东吴的关系，为蜀汉赢得发展空间。诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及其忠诚、智慧、勤政的品质，使他成为中国传统文化中忠臣贤相的典范，影响了一代又一代中国人。

《蜀相》创作背景1杜甫晚年寓居成都（759-765年）安史之乱后，杜甫流落至四川成都，在友人的帮助下建造了著名的杜甫草堂。这一时期，杜甫创作了大量优秀诗篇，《蜀相》便是其中之一。2游览武侯祠杜甫在成都期间，曾多次游览诸葛亮祠堂（今武侯祠前身）。祠内古柏森森，环境幽静，让诗人产生了强烈的历史感和时空穿越感。3时局动荡引发的思考唐代中叶的政治腐败、民生凋敝与三国时期的局面有相似之处。杜甫目睹时局动荡，对诸葛亮这样的贤臣产生了深切的怀念之情。4个人处境与心路历程杜甫一生怀抱济世之志，却未能施展才华。这种怀才不遇的感受，使他对诸葛亮出师未捷身先死的遭遇产生了强烈的共鸣。

第二章：诗歌全文朗读与初读感受在进入详细分析之前，我们先来整体感受这首诗的艺术魅力。古诗是需要朗读的艺术，通过朗读，我们能更好地体会诗歌的节奏感、音韵美以及情感表达。接下来，我们将：展示《蜀相》全文引导学生朗读，体会诗歌韵律分享初读感受，捕捉诗歌的情感基调

《蜀相》全文《蜀相》杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。字词注释丞相：官名，此指诸葛亮。锦官城：成都别称。森森：茂密的样子。映阶：映照在台阶上。空：徒然，白白地。三顾：指刘备三次拜访诸葛亮。频烦：屡次劳烦。开济：开创、辅佐。出师：出兵。捷：胜利。

朗读《蜀相》朗读要点朗读古典诗词应注意以下几点：平仄变化：律诗有严格的平仄要求，朗读时应体现这种韵律美。节奏把握：七言诗一般以2-2-3或4-3的节奏朗读。情感表达：根据诗歌内容，表达出相应的情感，如敬仰、惋惜等。语速控制：既不过快，也不过慢，使听者能够清晰感受诗意。现在，让我们一起朗读这首《蜀相》，体会诗人笔下诸葛亮祠堂的庄严肃穆，以及对这位历史伟人的深切缅怀之情。朗读时可以想象：你站在成都城外的诸葛亮祠堂前，四周古柏环绕，台阶上映着碧草的春色，黄鹂在树叶间鸣叫。在这样的环境中，你不禁想起诸葛亮的一生：被三顾茅庐而出山，辅佐两代君主，最终在北伐途中病逝...这种种往事，让人不禁泪湿衣襟。

第三章：诗句逐句解析（一）《蜀相》虽然只有短短八句，但其中蕴含的内容和情感却十分丰富。接下来，我们将对诗歌进行逐句解析，深入理解其中的意蕴。在本章中，我们将重点分析诗歌的前四句：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。这四句主要描绘了诸葛亮祠堂的环境和氛围，通过景物描写为全诗奠定了基调。