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大学教学教学计划汇总八篇

高校教学教学方案篇1

一、课程性质与目标定位

《全国一般高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进同学体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论学问、技能与健身健康学问和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体熬炼作为增加体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动学问、培育健康的心理和培育健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体同学的运动参加意识增加，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应力量全面得以促进。

体育课程的首要任务是培育同学对本课程的正确熟悉，提高同学的运动参加意识。使同学能自觉地、乐观地、常常地参加身体熬炼;其次是丰富同学的体育熬炼意识、提高同学的运动技能，使同学把握科学熬炼身体的基本原理和方法，把握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、熬炼效果的评价方式等，用科学的理论学问指导实践，并通过体育课程的学习，把握两项自己较为喜爱的运动项目和熬炼方法，为今后的熬炼打好基础。

体育教育的终极目标就是增加同学体质，使同学身心得到健康的进展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和熬炼，让同学在耐力、力气、柔韧及协调性等主要素养方面得到提高;在形态机能方面达到较为抱负的标准和要求;把握健身原理与方法及有关的保健、养分及卫生等学问，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在心情的调控力量、树立健康向上的自信念和对抗挫折力量等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培育高校生的合作力量、交往力量和适应力量，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。

二、体育课程的指导思想

全面推动素养教育，增进同学身心健康;传授健康学问、体育技能;注意同学的共性进展，关心同学形成个人体育专长;培育同学自主熬炼的习惯和体育观赏的力量，树立终身体育思想。

三、体育课程的任务

(一)全面增进同学的身心健康，改善同学的心理素养，提高身体机能和身体素养，增加适应社会、自然环境的力量。

(二)传授运动项目的技术，使同学把握科学熬炼身体的方法;提高同学体育文化素养，使同学正确熟悉体育教育的意义，了解体育熬炼的科学学问，把握自我监督、评价身体健康的方法;培育和提高体育观赏力量。

(三)依据同学的爱好、爱好和个体差异，因材施教，关心同学形成个人体育专长。培育同学自主熬炼的爱好和爱好，形成体育熬炼意识和习惯，树立终生体育的思想。

(四)培育高水平运动员，提高财院高校生竞技运动水平，为国争光，为校争光。

(五)发挥体育教育的多功能性，进行集体主义、爱国主义、共产主义教育，培育同学敢于拼搏、开拓创新、英勇坚韧、团结进取的优良品质。

四、课程结构与设置

依据《指导纲要》的基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资、场地、器材等实际状况，对课程结构与设置应突出学习者的立体角色，针对同学的爱好、需要、水平来设计教学内容，从而有利于实现学问、健身、行为、习惯、情感的统一。在必修课基础上，开设选修课、保健课、体育健康等多种类型体育课，体现课程结构的多样性、敏捷性、整体性、开放性等特点。

(一)一班级开设基础体育课：通过基础体育课教学，使同学正确熟悉体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论学问，打下良好的身体素养基础，学会科学熬炼身体的方法，养成终身体育熬炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充足、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新力量的社会主义建设者的合格人才。主要开设课程有篮球、排球、足球(男)、衰弱操(女)、中长跑、短跑、24式太极拳、八段锦、体育理论学问等。

(二)二班级选项体育课：将以同学为主体，给同学制造更大的学习进展空间，体现统一要求与区分对待的教学原则。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、民族传统体育、武术、衰弱操、衰弱、体育舞蹈、毽球、定向运动、体适能、体育保健等。

(二)三班级开设选修课(提高课)。进一步提高同学的运动专项水平和力量、培育体育爱好、终身体育意识和健身习惯。以各项目教学竞赛和消遣健身方法为主要手段。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、武术套路、武术散手、衰弱操、体育舞蹈、衰弱、田径、体育与健康课等。

(三)保健体育课。该课程主要针对伤、病、残、体弱、特别体型(过胖过瘦)等同学开设。依据同学实际状况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑、基本素养、康复保健学问以及物理康复治疗等内容为主。

高校教学教学方案篇2

一、教学理念：

篮球运动是在快速、激烈